<div>Gościem tego odcinka, którego tematem przewodnim są błędy i niepowodzenia, jest Aleksander Pawlicki – Absolwent Instytutu Historii Uniwersytetu Warszawskiego, Szkoły Nauk Społecznych Polskiej Akademii Nauk oraz Szkoły Trenerów Akademii SET. Wykładowca dydaktyki w<a href="https://szkolaedukacji.pl/en/"> Szkole Edukacji Uniwersytetu Warszawskiego i Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności</a>. Prowadził badania w Forschugstelle Osteuropa Uniwersytetu w Bremie, uczestniczył w pracach Zakładu Studiów Interdyscyplinarnych nad Edukacją Instytutu Filozofii i Socjologii PAN, pracował na Uniwersytecie Jagiellońskim (z którym nadal współpracuje). Obecnie trener nauczycieli w „Grupie Trampolina”. W odcinku znajdzie się też nagrane przez Edytę Karwowską polecenie platformy<a href="https://www.mural.co/"> Mural</a>, którą nasza słuchaczka wykorzystuje do budowania zaangażowania swoich uczniów.</div> <div><br> </div> <div>O czym rozmawiamy?</div> <ul> <li>Czy błędy są ok, czy jednak nie? W jakich sytuacjach?</li> <li>Czy jesteśmy nauczycielami czy kontrolerami jakości?</li> <li>Czy tolerowanie błędów to kwestia wyrozumiałości dla ludzkich słabości, czy coś więcej?</li> <li>Czym się różni błąd od pomyłki? </li> <li>Dlaczego w polskich szkołach nie uczymy się na błędach, tylko poprawiamy pomyłki?</li> <li>“Dobra szkoła to taka, która pozwala popełniać więcej błędów niż pomyłek”. Jak to przełożyć na codzienność pracy nauczyciela?</li> <li>Dlaczego nauczyciele zadają uczniom pytania, na które znają odpowiedź?</li> <li>Jak można zasygnalizować uczniowi, że naprawdę w porządku jest błądzić?</li> <li>Czy “teachable moment” to to samo co sytuacja ucząca? </li> <li>Momenty wychowawcze Korczaka w XXI wieku. Czym są? Gdzie ich szukać?<br> <br> </li> </ul> <div>Linki do materiałów powiązanych z odcinkiem:<br> <br> </div> <ul> <li><a href="https://www.researchgate.net/publication/343322584_Szczesliwe_bledy_Konferencja_Przekazac-Pokazac_CNK_Kopernik">Artykuł, o którym wspomina Marcin</a></li> <li> <a href="http://bnd.ibe.edu.pl">Baza narzędzi dydaktycznych</a> Instytutu Badań Edukacyjnych,</li> <li> <a href="https://www.mural.co/">Mural</a> - interaktywna tablica do współpracy<br> <br> </li> </ul>

EduGadki

Audioboom

S3 Ep89: #87 - Dlaczego błędy są naprawdę OK! czyli rozmowa z Aleksandrem Pawlickim

MAY 8, 202129 MIN
EduGadki

S3 Ep89: #87 - Dlaczego błędy są naprawdę OK! czyli rozmowa z Aleksandrem Pawlickim

MAY 8, 202129 MIN

Description

<div>Gościem tego odcinka, którego tematem przewodnim są błędy i niepowodzenia, jest Aleksander Pawlicki – Absolwent Instytutu Historii Uniwersytetu Warszawskiego, Szkoły Nauk Społecznych Polskiej Akademii Nauk oraz Szkoły Trenerów Akademii SET. Wykładowca dydaktyki w<a href="https://szkolaedukacji.pl/en/"> Szkole Edukacji Uniwersytetu Warszawskiego i Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności</a>. Prowadził badania w Forschugstelle Osteuropa Uniwersytetu w Bremie, uczestniczył w pracach Zakładu Studiów Interdyscyplinarnych nad Edukacją Instytutu Filozofii i Socjologii PAN, pracował na Uniwersytecie Jagiellońskim (z którym nadal współpracuje). Obecnie trener nauczycieli w „Grupie Trampolina”. W odcinku znajdzie się też nagrane przez Edytę Karwowską polecenie platformy<a href="https://www.mural.co/"> Mural</a>, którą nasza słuchaczka wykorzystuje do budowania zaangażowania swoich uczniów.</div> <div><br> </div> <div>O czym rozmawiamy?</div> <ul> <li>Czy błędy są ok, czy jednak nie? W jakich sytuacjach?</li> <li>Czy jesteśmy nauczycielami czy kontrolerami jakości?</li> <li>Czy tolerowanie błędów to kwestia wyrozumiałości dla ludzkich słabości, czy coś więcej?</li> <li>Czym się różni błąd od pomyłki? </li> <li>Dlaczego w polskich szkołach nie uczymy się na błędach, tylko poprawiamy pomyłki?</li> <li>“Dobra szkoła to taka, która pozwala popełniać więcej błędów niż pomyłek”. Jak to przełożyć na codzienność pracy nauczyciela?</li> <li>Dlaczego nauczyciele zadają uczniom pytania, na które znają odpowiedź?</li> <li>Jak można zasygnalizować uczniowi, że naprawdę w porządku jest błądzić?</li> <li>Czy “teachable moment” to to samo co sytuacja ucząca? </li> <li>Momenty wychowawcze Korczaka w XXI wieku. Czym są? Gdzie ich szukać?<br> <br> </li> </ul> <div>Linki do materiałów powiązanych z odcinkiem:<br> <br> </div> <ul> <li><a href="https://www.researchgate.net/publication/343322584_Szczesliwe_bledy_Konferencja_Przekazac-Pokazac_CNK_Kopernik">Artykuł, o którym wspomina Marcin</a></li> <li> <a href="http://bnd.ibe.edu.pl">Baza narzędzi dydaktycznych</a> Instytutu Badań Edukacyjnych,</li> <li> <a href="https://www.mural.co/">Mural</a> - interaktywna tablica do współpracy<br> <br> </li> </ul>