<div>W tym odcinku rozmawiamy o tym, jak nasze mózgi (także mózgi naszych uczniów) reagowały na miesiące izolacji podczas edukacji zdalnej, a także poruszamy temat wyników najnowszych badań dotyczących wpływu gier komputerowych na zmniejszenie reaktywności emocjonalnej użytkowników. Naszą gościnią jest Ewa Międzobrodzka - psycholog mediów, doktorantka Vrije Universiteit Amsterdam i wykładowca University of Amsterdam. Ewa bada wpływ przemocy w mediach na rozwój zdolności społecznych młodzieży. Jest popularyzatorką nauki, członkinią Stowarzyszenia Rzecznicy Nauki, współautorką polskiego tłumaczenia (2020) raportu dr Howarda-Jonesa na temat neuroedukacji (<a href="https://osf.io/9yf8k/">https://osf.io/9yf8k/</a>). We wrześniu b.r. rozpocznie staż podoktorski w <a href="http://Neurolab.nl">Neurolab.nl</a>, w ramach którego będzie zajmować się poznawczymi, behawioralnymi i neuronalnymi skutkami pandemii na edukację.</div> <div><br> </div> <div>A o czym w tym odcinku rozmawiamy?</div> <ul> <li>Karać czy nagradzać? - czyli odwieczny dylemat rodzica, nauczyciela i wychowawcy.</li> <li>Jak izolacja społeczna wpływa na nasz mózg, na procesy zapamiętywania i uczenia się?</li> <li>Za co odpowiada kora przedczołowa, hipokamp i jądra migdałowate?</li> <li>Jaki jest wpływ kortyzolu na procesu uczenia się i pamięci?</li> <li>W jaki sposób umożliwić uczniom odreagowanie stresu związanego z izolacją?</li> <li>Czy rodzice i nauczyciele nastolatków dużo grających w gry komputerowe powinni się przejmować tym, co robią ich podopieczni?</li> <li>W jaki sposób sprawdzić grę komputerową, w którą gra nasze dziecko/uczeń?</li> <li>Czy istnieją pozytywne efekty oddziaływania gier komputerowych na ich użytkowników?</li> <li>Co jest obecnie dla nastolatków odpowiednikiem "podwórka z trzepakiem"?</li> <li>Jak wpływają na użytkowników gry zawierające przemoc i inne negatywne czynniki?<br> <br> </li> </ul> <div>Materiały do odcinka:</div> <ul> <li>Niepublikowane wstępne wyniki badań na temat korzystania z pro- vs. antyspołecznych mediów a dobrostan młodzieży w czasie pandemii (metoda, hipotezy, analizy):<a href="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Faspredicted.org%2Fblind.php%3Fx%3Ddj38hi%26fbclid%3DIwAR3RsOEL5ce8sHcW3kJkhyFKZUs3uc9w-vvRrCwLwPNkGymX6YveN1YJeCo&amp;h=AT1f9g0Y-0xRsjVKMZqoQvlcu4Gy-ZWqHiudEr6MEDxIIzn9JrQCrmBaZ9qF0Pg_sdVohqAWcDi89N5wpQyYZF0aRsxzZPKZGEEOW4KCWPoD_ykjKqY_bNPkuktGP8VTSCsKzeoIKlo"> https://aspredicted.org/blind.php?x=dj38hi</a> (badanie zostało przeprowadzone przy współpracy mgr Ewy Międzobrodzkiej (VU Amsterdam, University of Amsterdam), mgr Michaliny Tańskiej (UJ) oraz dr Jacka Bucznego (SWPS, VU Amsterdam) z Badawczym Kołem Studentów Psychologii Uniwersytetu SWPS w Sopocie.)</li> <li>Odcinek<a href="http://edugadki.pl/edugadki-ekstra-odcinek-2-remigiusz-rock-maciaszek-czyli-streamingujemy-i-youtubujemy/"> EduGadek Ekstra z Rockiem</a>, znanym youtube'rem streamingującym gry komputerowe<br> <br> </li> </ul>

EduGadki

Audioboom

S3 Ep91: #91 - Wędrówka po mózgu, czyli rozmowa z Ewą Międzobrodzką

JUN 5, 202130 MIN
EduGadki

S3 Ep91: #91 - Wędrówka po mózgu, czyli rozmowa z Ewą Międzobrodzką

JUN 5, 202130 MIN

Description

<div>W tym odcinku rozmawiamy o tym, jak nasze mózgi (także mózgi naszych uczniów) reagowały na miesiące izolacji podczas edukacji zdalnej, a także poruszamy temat wyników najnowszych badań dotyczących wpływu gier komputerowych na zmniejszenie reaktywności emocjonalnej użytkowników. Naszą gościnią jest Ewa Międzobrodzka - psycholog mediów, doktorantka Vrije Universiteit Amsterdam i wykładowca University of Amsterdam. Ewa bada wpływ przemocy w mediach na rozwój zdolności społecznych młodzieży. Jest popularyzatorką nauki, członkinią Stowarzyszenia Rzecznicy Nauki, współautorką polskiego tłumaczenia (2020) raportu dr Howarda-Jonesa na temat neuroedukacji (<a href="https://osf.io/9yf8k/">https://osf.io/9yf8k/</a>). We wrześniu b.r. rozpocznie staż podoktorski w <a href="http://Neurolab.nl">Neurolab.nl</a>, w ramach którego będzie zajmować się poznawczymi, behawioralnymi i neuronalnymi skutkami pandemii na edukację.</div> <div><br> </div> <div>A o czym w tym odcinku rozmawiamy?</div> <ul> <li>Karać czy nagradzać? - czyli odwieczny dylemat rodzica, nauczyciela i wychowawcy.</li> <li>Jak izolacja społeczna wpływa na nasz mózg, na procesy zapamiętywania i uczenia się?</li> <li>Za co odpowiada kora przedczołowa, hipokamp i jądra migdałowate?</li> <li>Jaki jest wpływ kortyzolu na procesu uczenia się i pamięci?</li> <li>W jaki sposób umożliwić uczniom odreagowanie stresu związanego z izolacją?</li> <li>Czy rodzice i nauczyciele nastolatków dużo grających w gry komputerowe powinni się przejmować tym, co robią ich podopieczni?</li> <li>W jaki sposób sprawdzić grę komputerową, w którą gra nasze dziecko/uczeń?</li> <li>Czy istnieją pozytywne efekty oddziaływania gier komputerowych na ich użytkowników?</li> <li>Co jest obecnie dla nastolatków odpowiednikiem "podwórka z trzepakiem"?</li> <li>Jak wpływają na użytkowników gry zawierające przemoc i inne negatywne czynniki?<br> <br> </li> </ul> <div>Materiały do odcinka:</div> <ul> <li>Niepublikowane wstępne wyniki badań na temat korzystania z pro- vs. antyspołecznych mediów a dobrostan młodzieży w czasie pandemii (metoda, hipotezy, analizy):<a href="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Faspredicted.org%2Fblind.php%3Fx%3Ddj38hi%26fbclid%3DIwAR3RsOEL5ce8sHcW3kJkhyFKZUs3uc9w-vvRrCwLwPNkGymX6YveN1YJeCo&amp;h=AT1f9g0Y-0xRsjVKMZqoQvlcu4Gy-ZWqHiudEr6MEDxIIzn9JrQCrmBaZ9qF0Pg_sdVohqAWcDi89N5wpQyYZF0aRsxzZPKZGEEOW4KCWPoD_ykjKqY_bNPkuktGP8VTSCsKzeoIKlo"> https://aspredicted.org/blind.php?x=dj38hi</a> (badanie zostało przeprowadzone przy współpracy mgr Ewy Międzobrodzkiej (VU Amsterdam, University of Amsterdam), mgr Michaliny Tańskiej (UJ) oraz dr Jacka Bucznego (SWPS, VU Amsterdam) z Badawczym Kołem Studentów Psychologii Uniwersytetu SWPS w Sopocie.)</li> <li>Odcinek<a href="http://edugadki.pl/edugadki-ekstra-odcinek-2-remigiusz-rock-maciaszek-czyli-streamingujemy-i-youtubujemy/"> EduGadek Ekstra z Rockiem</a>, znanym youtube'rem streamingującym gry komputerowe<br> <br> </li> </ul>