<description>I det här avsnittet medverkar Maria Tickner Erling. Hon arbetar till vardags på Martinaskolan i Göteborg och är så väl lärare som styrelsemedlem i huvudmannen. Hon berättar om hur det kom sig att hon blev lärare samt hur arbetet i styrelsen ser, och har sett, ut. Samtalet tar också upp hur det är att behöva ta svåra beslut samt i vilka lägen man kan slappna av som huvudman. Observera att det är så här organisationen ser ut för styrelsen på Martinaskolan. Det behöver inte fungera på samma sätt på andra skolor. Och frågan är ju, om Maria måste välja mellan att vara lärare och styrelsemedlem, vad väljer hon då?

Sommaravnittet om misslyckanden som hänvisas till i det här avsnittet var Jacob De Geers Sommar. Det finns på Sveriges Radio Play eller där poddar finns.</description>

I det här avsnittet medverkar Maria Tickner Erlin…

I det här avsnittet medverkar Maria Tickner Erling. Hon arbetar till vardags på Martinaskolan i Göteborg och är så väl lärare som styrelsemedlem i huvudmannen. Hon berättar om hur det kom sig att hon blev lärare samt hur arbetet i styrelsen ser, och har sett, ut. Samtalet tar också upp hur det är att behöva ta svåra beslut samt i vilka lägen man kan slappna av som huvudman. Observera att det är så här organisationen ser ut för styrelsen på Martinaskolan. Det behöver inte fungera på samma sätt på andra skolor. Och frågan är ju, om Maria måste välja mellan att vara lärare och styrelsemedlem, vad väljer hon då?

Sommaravnittet om misslyckanden som hänvisas till i det här avsnittet var Jacob De Geers Sommar. Det finns på Sveriges Radio Play eller där poddar finns.

Samtal om att vara med i en styrelse på en friskola

<description>I det här avsnittet medverkar Josef Belloni Sahlin. Han är en före detta waldorfelev som efter tolv år i waldorfskolan valde att utbilda sig till grundskolelärare F-6 i matematik och svenska. Under många år arbetade han i en kommunal skola och idag arbetar han på Medioteket i Stockholm. På Medioteket arbetar han bland annat med något som ligger honom varmt om hjärtat, nämligen att stötta lärare i hur man på ett enkelt och lekfullt sätt kan lära elever att arbeta med digitala verktyg.

En orsak till att Josef medverkar i det här avsnittet är för att det är flera waldorfskolor som har hört av sig till Waldorfskolefederationen och efterfrågat konkreta tips på hur man arbetar digitalt i framför allt årskurs F-3. Här kommer sålunda en del saker att prova på och lyssnar ni på poddavsnittet får ni ytterligare ”hands on” tips som ni kan använda eller utveckla och göra till era egna. Går ni in på waldorfpodden.wordpressen.com kan ni få fler tips där.</description>

I det här avsnittet medverkar Josef Belloni Sahli…

I det här avsnittet medverkar Josef Belloni Sahlin. Han är en före detta waldorfelev som efter tolv år i waldorfskolan valde att utbilda sig till grundskolelärare F-6 i matematik och svenska. Under många år arbetade han i en kommunal skola och idag arbetar han på Medioteket i Stockholm. På Medioteket arbetar han bland annat med något som ligger honom varmt om hjärtat, nämligen att stötta lärare i hur man på ett enkelt och lekfullt sätt kan lära elever att arbeta med digitala verktyg.

En orsak till att Josef medverkar i det här avsnittet är för att det är flera waldorfskolor som har hört av sig till Waldorfskolefederationen och efterfrågat konkreta tips på hur man arbetar digitalt i framför allt årskurs F-3. Här kommer sålunda en del saker att prova på och lyssnar ni på poddavsnittet får ni ytterligare ”hands on” tips som ni kan använda eller utveckla och göra till era egna. Går ni in på waldorfpodden.wordpressen.com kan ni få fler tips där.

Josef Belloni Sahlin

<description>I det här avsnittet deltar Lena och Ronja. De är båda magisteroptiker och har gått såväl Optikerprogrammet som Magisterprogrammet i klinisk optometri – här är en länk till dessa utbildningar: https://utbildning.ki.se/program/1op19-optikerprogrammet

De har nyligen genomfört en studie på två skolor och tittat närmare på samsyn – eller binokulärseende som det också kallas.

I avsnittet sägs att 90% som genomgått en logopedisk utredning har inte gjort samsynsutredning. Korrekt är att samsynsutredning inte gjorts, trots att 87,5% har undersökts av ögonläkare och 64,9% av optiker.

En rekommendation till patienter/klienter som Ronja och Lena vill skicka med, är att pausa tittandet på nära håll efter 20 minuter, rikta blicken och titta 20 meter bort i minst 20 sekunder (20-20-20-regeln) och sedan återgå till att titta nära igen. Det är ett sätt att undvika ihållande närarbete och ger musklerna i ögat en chans till återhämtning.

Vill ni komma i kontakt med Lena och Ronja får ni gärna kontakta Waldorfskolefederationens kansli så kan kontakt förmedlas. De kommer gärna ut till skolor och håller föredrag.

Slutligen betonas att om man önskar ta reda på om ett barn/en ungdom/en vuxen har samsynsproblem så ska den kontrollen alltid ske hos en optiker eller ögonläkare. Det finns många självtester på nätet men dessa är inte alltid tillförlitliga.</description>

I det här avsnittet deltar Lena och Ronja. De är …

I det här avsnittet deltar Lena och Ronja. De är båda magisteroptiker och har gått såväl Optikerprogrammet som Magisterprogrammet i klinisk optometri – här är en länk till dessa utbildningar: https://utbildning.ki.se/program/1op19-optikerprogrammet

De har nyligen genomfört en studie på två skolor och tittat närmare på samsyn – eller binokulärseende som det också kallas.

I avsnittet sägs att 90% som genomgått en logopedisk utredning har inte gjort samsynsutredning. Korrekt är att samsynsutredning inte gjorts, trots att 87,5% har undersökts av ögonläkare och 64,9% av optiker.

En rekommendation till patienter/klienter som Ronja och Lena vill skicka med, är att pausa tittandet på nära håll efter 20 minuter, rikta blicken och titta 20 meter bort i minst 20 sekunder (20-20-20-regeln) och sedan återgå till att titta nära igen. Det är ett sätt att undvika ihållande närarbete och ger musklerna i ögat en chans till återhämtning.

Vill ni komma i kontakt med Lena och Ronja får ni gärna kontakta Waldorfskolefederationens kansli så kan kontakt förmedlas. De kommer gärna ut till skolor och håller föredrag.

Slutligen betonas att om man önskar ta reda på om ett barn/en ungdom/en vuxen har samsynsproblem så ska den kontrollen alltid ske hos en optiker eller ögonläkare. Det finns många självtester på nätet men dessa är inte alltid tillförlitliga.

Samtal om samsyn - när ögats muskler inte lirar som de ska

<description>I det här avsnittet medverkar Mona Cajsa Larsson som nyligen fyllde 97 år. Hon intervjuas av Cecilia Ferrari om sina år inom den svenska waldorfrörelsen. Mona Cajsa har bl.a. varit med och startat Martinskolan, Kalmar Waldorfskola samt Solmarka gård i Arby utanför Kalmar.

Mona Cajsa har även varit med och bidragit till waldorflärarutbildningen genom bl.a. Balderseminariet.

Mona Cajsas gärningar har betytt väldigt mycket för många och hon berättar i avsnittet även om andra personer som också har varit betydelsefulla.

Cecilia Ferrari lotsar Mona Cajsa genom samtalet på ett fint och inkännande sätt och jag (Jessica) vill tacka Cecilia så väldigt mycket för att den här intervjun kunde genomföras.

Solmarka finns kvar i Arby utanför Kalmar men drivs nu i annan regi än av Hugo Johansson. Länk till Solmarka: https://solmarka.se/</description>

I det här avsnittet medverkar Mona Cajsa Larsson …

I det här avsnittet medverkar Mona Cajsa Larsson som nyligen fyllde 97 år. Hon intervjuas av Cecilia Ferrari om sina år inom den svenska waldorfrörelsen. Mona Cajsa har bl.a. varit med och startat Martinskolan, Kalmar Waldorfskola samt Solmarka gård i Arby utanför Kalmar.

Mona Cajsa har även varit med och bidragit till waldorflärarutbildningen genom bl.a. Balderseminariet.

Mona Cajsas gärningar har betytt väldigt mycket för många och hon berättar i avsnittet även om andra personer som också har varit betydelsefulla.

Cecilia Ferrari lotsar Mona Cajsa genom samtalet på ett fint och inkännande sätt och jag (Jessica) vill tacka Cecilia så väldigt mycket för att den här intervjun kunde genomföras.

Solmarka finns kvar i Arby utanför Kalmar men drivs nu i annan regi än av Hugo Johansson. Länk till Solmarka: https://solmarka.se/

Cecilia Ferrari samtalar med Mona Cajsa Larsson

<description>I det här avsnittet deltar Lena Christina Olofsdotter. Hon har sin arbetsplats på Rudolf Steinerskolan i Göteborg och har mer än 20 års erfarenhet av att arbeta med eurytmi och teater i waldorfskola. Samtalet handlar inledningsvis om eurytmispel och i vilka årskurser man kan genomföra det och därefter till stor del om hur man kan genomföra teaterprojektet i klass 8. Observera att samtalet lyfter de erfarenheter som deltagarna i avsnittet har gjort genom många år som ansvariga för teaterarbetet i klass 8. Det betyder inte att teaterprojekten genomförs, eller är, på samma sätt på alla Sveriges waldorfskolor. Det ser väldigt olika ut från skola till skola. Vissa skolor väljer att sätta upp enbart klassiker, vissa väljer sagor och andra väljer modernare pjäser. På många skolor arbetar idag klassens lärare gemensamt när arbetet med teatern sätter igång. Det som refereras till i avsnittet, gällande lärare som trodde att det skulle vara lediga, bygger på erfarenheter från för många år sedan. Om ni vill komma i kontakt med Lena Christina angående tips och tricks kring teateruppsättningar får ni gärna kontakta Waldorfskolefederationen så sätter vi er i förbindelse med henne.</description>

I det här avsnittet deltar Lena Christina Olofsdo…

I det här avsnittet deltar Lena Christina Olofsdotter. Hon har sin arbetsplats på Rudolf Steinerskolan i Göteborg och har mer än 20 års erfarenhet av att arbeta med eurytmi och teater i waldorfskola. Samtalet handlar inledningsvis om eurytmispel och i vilka årskurser man kan genomföra det och därefter till stor del om hur man kan genomföra teaterprojektet i klass 8. Observera att samtalet lyfter de erfarenheter som deltagarna i avsnittet har gjort genom många år som ansvariga för teaterarbetet i klass 8. Det betyder inte att teaterprojekten genomförs, eller är, på samma sätt på alla Sveriges waldorfskolor. Det ser väldigt olika ut från skola till skola. Vissa skolor väljer att sätta upp enbart klassiker, vissa väljer sagor och andra väljer modernare pjäser. På många skolor arbetar idag klassens lärare gemensamt när arbetet med teatern sätter igång. Det som refereras till i avsnittet, gällande lärare som trodde att det skulle vara lediga, bygger på erfarenheter från för många år sedan. Om ni vill komma i kontakt med Lena Christina angående tips och tricks kring teateruppsättningar får ni gärna kontakta Waldorfskolefederationen så sätter vi er i förbindelse med henne.

Lena Christina Olofsdotter - teaterprojekt

Intervjuer om Waldorfpedagogik och ämnen som rör skolans värld

Waldorfpodden

Details

Recent Episodes