<description>&lt;p&gt;Máme školství jako za Marie Terezie? A jaké tehdy vlastně bylo?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Jaké inspirace přináší historie českého vzdělávání?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Jak může vypadat státnice v roce 2024?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Co studujícím a vyučujícím přináší menší univerzity?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Poslouchejte čtyřicáté třetí Hovory z kabinetu s Tomášem Kasperem, vyučujícím na Technické Univerzitě v Liberci a Univerzitě Karlově.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Tento díl patří do série připravené ve spolupráci s Hnutím Otevřeno a Nadačním fondem Abakus. Věnujeme se v ní inspiracím z přípravy učitelů, které vznikly v rámci projektu Otevřená výzva. Další informace o jednotlivých projektech, včetně materiálů a praktických příkladů, najdete na webu Atlas inspirativní přípravy učitelů.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;
</description>

Máme školství jako za Marie Terezie? A jaké tehdy vlastně bylo?Jaké inspirace přináší historie českého vzdělávání?Jak může vypadat státnice v roce 2024?Co studujícím a vyučujícím přináší menší univerzity? Poslouchejte čtyřicáté třetí Hovory z kabinetu s Tomášem Kasperem, vyučujícím na Technické Univerzitě v Liberci a Univerzitě Karlově. Tento díl patří do série připravené ve spolupráci s Hnutím Otevřeno a Nadačním fondem Abakus. Věnujeme se v ní inspiracím z přípravy učitelů, které vznikly v rámci projektu Otevřená výzva. Další informace o jednotlivých projektech, včetně materiálů a praktických příkladů, najdete na webu Atlas inspirativní přípravy učitelů.

Hovory z kabinetu

#43 - Tomáš Kasper - „Už v 18. století lidé věděli, že bez důrazu na problematiku vzdělávání učitelstva, podpory a profesního růstu, nejde mít moderní školství.“

Hovory z kabinetu

#43 - Tomáš Kasper - „Už v 18. století lidé věděli, že bez důrazu na problematiku vzdělávání učitelstva, podpory a profesního růstu, nejde mít moderní školství.“

#43 - Tomáš Kasper - „Už v 18. století lidé věděli, že bez důrazu na problematiku vzdělávání učitelstva, podpory a profesního růstu, nejde mít moderní školství.“

Description