מיוֹמנה של אמא

אני משחקת עם הילד שלי אז בן 3, בחצר הבית של ההורים שלי, פתאום עובר מטוס מעלינוהוא קופא, מתכווץ ומסתכל על המטוס עד שהוא נעלם.הוא ממשיך לשחק ואחרי כמה דקות עובר עוד מטוס. הסתכלתי עליו וניסיתי להבין מה כל כך קשה לו עם הרעש. חיבקתי אותו והוא הפשיר לאט לאט. עברו השנים הרעש נשאר ואיתו נשארה הרגישות. וזאת היתה רק ההתחלה...הזמנתי את רותי דריאל לדבר איתי על ילדים רגישים. רותי,  פסיכותרפיסטית, מדריכת הורים, ומכשירה הורים ואנשי מקצוע בגישה ההיקשרותית התפתחותית. דיברנו ודיברנו, גם צחקנו.ילדים רגישים זה המון דברים, זה ספקטרום רחב של התנהגויות, רגשות תגובות. הרבה פעמים הם גם ילדים להורים רגישים.מהמשקפיים של הגישה ההקשרותית התפתחותית אפשר לראות את הילדים הרגישים שלנו ולעזור להם להתמודד עם העולם. לתמוך בהם. שתדעו שאני יודעת שזה לא פשוט לגדל ילדים רגישים. זה מתסכל, מעצבן וגם מייאש ואני מאוד מקווה שהאזנה של הפרק תשאיר אתכם, הורים לילדים רגישים אופטימים!את רותי ואת כל הידע שלה על הגישה ההקשרותית התפתחותית תוכלו למצואבאתר שלה- חזרה ללב ההורותקבוצת הפייסבוק- חזרה ללב ההורות- הורות בגישת ההיקשרותולהאזין לפודקאסט שלה- חזרה ללה ההורות/ הפודקאסט

זה הפרק הראשון שלי לבד אז תרימו לי בבקשה :)הקלטתי אותו 7 פעמים.  הוא חייב להעביר את המסר!לא יודעת אם זה צירוף מקרים אבל עכשיו זו התקופה לרשום את הילדים שלנו למסגרות בשנה הבאה.הפרק הזה נולד מתוך התלבטויות קשות וגם טעויות שעשיתי בלגדל תאומים.לגדל ילדים זאת משימה בכלל לא פשוטה ומוכפלת בגידול תאומים.  אני מסתכלת על הילדים שלי מהצד, ומתבוננת במסע המשותף שלהם בעולם. מהרגע שהם הגיחו, עלו על קו הזינוק ויצאו למרוץ החיים זה לצד זה, ואנחנו ההורים צריכים לדעת מתי לחבר, מתי להרחיק, מתי להתערב מתי להתעקש. והאמת שהפחד הכי גדול שלי זה שהם יוותרו בקלות על המסע הזה ויחליטו להיפרד, להתרחק. אבל למה שזה יקרה?! הפרק מדבר מתוך נקודת מבט שלי על בחירת מסגרות לילדים שלנו והמטרה העיקרית שלו היא שנצליח להתבונן בהם ולראות מה באמת עושה להם טוב.

כמה מילים על ליאור- היום היא מגשימה חלום ילדות ומנהלת בית ספר דמוקרטי-יער ייחודי. היא מאמינה שדרך חינוך אנחנו יכולים ליצור חברה מדהימה וטובה, וגם להקל את הקיום של כלל האנושות, החי והצומח.  בעלת ניסיון של שנים רבות בעבודה עם ילדים ו- בוגרת בי”ס דמוקרטי בעצמה.יום לפני שנפגשנו ליאור שלחה לי הודעה, קשה שלא להסכים איתה״מורים טובים הםמורים שצועקיםאת גרונות התלמידיםבישיבות צוות.הם בוכים כשילדים כותבים, כשילדים שמחים.הם בוכים גם כשילדים עצובים.והם גם צוחקים,במיוחד כשמדגדגים אותםבתובנות, רעיונות והמצאות.מורים טובים בונים אוהליםמשמיכות ואטביםעבור ילדים שמסתגרים,ומשכנים בתוכם חברים וסיפורים.מורים טובים מאתגריםאת היצירתיות של עצמםבשיעורים מלאי התלהבותובשיחות ריקות מקלישאות.מורים טובים מלמדים בימים, בערב לובשים את המכנסיים מתחת לתחתונים ומסתתרים.מורים טובים הם גיבורי-הורים בלילות״המילים של ליאור די מסכמות את התחושות שלי לגבי חינוך. איך הוא צריך להראות, מי צריך לקחת בו חלק ועל המשולש החשוב ביותר עבור הילדים שלנו  הורים- ילדים- מוריםלאתר בית הספר עולם ומלואולעמוד הפייסבוק של בית הספר עולם ומלואו

הרבה מאוד זמן חשבתי לעצמי שלא ייתכן שחינוך מונטסורי שם לעצמו את העצמאות כערך עליון וזהו. כמעט בכל מקום שנתקלתי בו, נתקלתי בעצמאות. היה לי ברור שיש שם הרבה מעבר לזה. בבית שלנו החלוקים נתלו בגובה של הילדים כדי שיוכלו לקחת לבד. יש אחסון שקט של משחקים וספרים וכל תקופה אני מרעננת. ומטבח הילדים ממוקם במטבח של הבית ואנחנו מבשלים יחד. ובכל זאת הרגשתי שחסר לי ידע וחסרה לי הבנה על גישה שכובשת את כולם, תכלס כובשת את העולם.החברים שלי מחפשים גנים  מונטסוריים, והמסגרות המונטסוריות צצות בכל מקום כמו פטריות אחרי הגשם.אז הזמנתי את ירון יעקב שיצלול איתי פנימה על מה קורה שם. עם ירון יצרתי קשר כבר לפני יותר משנה וסוף כל סוף אנחנו נפגשים.ירון מדריך מוסמך עם ארבע דיפלומות. מרצה ומלמד בקורס ״אמן חינוך". כתב במגזין ״מונטסורי ישראל״, מייסד ומנהל קבוצת ״מונטסורי ישראל״. בעל ניסיון של 15 שנה בכיתות מונטסוריות. בעברו מחנך, מורה יער ומורה לחשבון בבית הספר ״ בית חינוך מונטסורי- יער״ במקווה ישראל, תמך בהקמתו. הוא בהחלט היתה בחירה נפלאה לפטפט על החינוך המונטסורי והוא הביא איתו המון ידע וניסיון לשיחה. פטפטנו כל כך הרבה שהפרק יצא ארוך מהמתוכנן. למדתי דברים חדשים. תודה לך ירון.בין היתר דיברנו על-איך נראה יום בבית ספרהסביבה המונטסורית- בכיתהכבוד לילדחופש בחירה במרחב הכיתתיתוכנית לימודיםלמידה עצמית של הילדים בכיתה והמשמעות שלהעזרים מונטסוריים- רק בכיתה, לא לביתדמות המחנך- שמאוד משמעותיתחינוך מיטבי לילדים שלנוועוד הרבה...תוכלו למצוא את ירון ומעשיופרוייקטיביאמן חינוך- קורסים והדרכות מונטסוריות״מונטסורי ישראל״ואולי קצת קריאה על מונטסורי למי שירצהTHE MONTESSORI TODDLER

שמתי לב שלא מעט הורים שבחרו בחינוך אלטרנטיבי לילדים שלהם בגיל הרך ממשיכים לחינוך הרגיל בתקופת בית הספר,  משהו כנראה משנה את דעתם. לא פעם אמרתי לעצמי שאם הייתי עושה מחקר עכשיו בתחום החינוך הייתי סקרנית לדעת למה. האם זה חששות? שאולי לא ילמדו שם מספיק? אולי בגלל שאין להם מספיק ידע בעניין או שלא מכירים מספיק ילדים שמתחנכים ככה? אולי כי הם לא באמת מאמינים בחינוך הזה? או במורים? אולי בגלל שלא תמיד המסגרת קרובה? ועוד הרבה שאלות שאני מעלה בדעתי.הפרק הזה הוא החלק השני לפרק הקודם של חינוך ולדורף. ההפרדה בין הגן לבית הספר נתנה לי את האפשרות להתמקד בכל אחד משלבי ההתפתחות של הילדים ולהתרכז ולהעמיק בהם. מעבר לזה ההפרדה נתנה לי את האפשרות להתייחס לשאלות ותגובות שהיו בעקבות הפרק הקודם. שאלות כמו: אם נדרש אומץ כדי לבחור בחינוך אחר לילדים שלנו? האם זה מתאים לכל אחד? מה לומדים שם בחינוך ולדורף ומוכנות הילדים לכיתה א?  ומה ההמלצות שלי בעניין?אז גייסתי את נדיב לפטפט איתי  על מה קורה שם בתוך בית הספר. נדיב, אבא ל-2.מורה בבית הספר האנתרופוסופי בשוהם כבר 9 שנים מתוכם 7 שנים מחנך כיתה. מלמד אוריתמיה (אומנות התנועה) בבתי ספר אנתרופוסופיים ובסמינר, דוד ילין בירושלים.  בין היתר דיברנו על-המעבר מהשביעון הראשון לשנימה משמעות האומנות בתוך הכיתה ובתוך השיעורמה משמעות השירה בבית ספר רגיל מקצוע נלמד כל השנה- בבית ספר ולדורף מחולק לתקופותריתמוס- איך פוגשים אותו ביומיום, בלימודים ובכלל המשמעות שלו בחיינומורה, מחנך שמלווה את הכיתה לאורך שנים- לפעמים גם 8 שניםמעבר מבית ספר ולדורף לבית ספר רגילמוכנות בוגרי ולדורף לעולם במאה ה-21ביטחון עצמי ועוד הרבהמצרפת מקורות קריאה וגם פעילויות.  ומזמינה אתכם לחפש נוספים ברשת:מקומו של חינוך ולדורף בתוך מערכת החינוךחזרה למקורות האוריינות: הוראת אותיות ומספרים בכיתה א'- אדם עולםפילוסופיה במספרים וצורות: הוראת חשבון בחינוך ולדורף- אדם עולםמשמעות התעודות בחינוך ולדורף- אדם עולםסיפורים ופעילויות לילדים- אדם צעירילדים חסרי מנוח- התמודדות עם הפרעת קשב והפרעת חרדה בילדים מנקודת מבט אנרופוסופית,         ד״ר מירון ברק