怎麼選擇對孩子好的課程？

NOV 29, 2019

10.未来教育的秘密

10 MIN

NOV 29, 2019

10.未来教育的秘密

哈佛大学的教育方式，美国70%的医学院正在使用，一次学会多种能力，到底是什么教学方式这么神奇？ 若喜欢本节目内容欢迎关注和订阅，给我们更多的鼓励！ --------------------以下为本集内容-------------------- 你的孩子就是未来的小总裁欢迎来到小总裁空中俱乐部，我是Vitinna。 面对未来，孩子应该具备哪些能力？这一系列的分享，将展开的内容是EBD小总裁具乐部线下课程的部份内容。期待在10年内帮助1000万个孩子，所以在空中与您分享。 您知道有什么教学法，可以让孩子在学习过程中能够主动探索，而且热情参与学习，还能提升自身能力呢？如果你觉得这不可能，那今天我就要告诉你一个好消息啰！真的是有这个方法，那就是PBL教学法，但什么是PBL教学法呢？ PBL的全名是project based learning，直译就是项目式学习法，让学生在真实世界的环境中，以特定问题作为案例，大家共同讨论，并提出解决问题的方法。所以，学生不只是在老师传授中得到知识，最重要是在小组中通过发现问题、分析问题、解决问题的方式学会批判性思维、深入理解、项目管理等多种能力。因为在这个时代，一次学习一个能力已经不够了。 小总裁的PBL教育方式主要用三个步骤来训练孩子1-发现问题2-分析问题3-解决问题 比如说现在你的孩子想要参加一个演讲，那演讲比赛题目是“我最喜欢的美食”。一般家长或学校的做法就是第一个先让孩子写一篇文章，然后背诵背诵再背诵。接着比赛完了这件事就结束了。 在小总裁用PBL训练演讲的课程会是这样训练的。 1-发现问题第一步就是要激起孩子学习动机，让孩子从活动中获得参与感和成就感。就以上面这个演讲题目“我最喜欢的美食”作为例子，老师们在一开始会给孩子一个世界美食的主题，孩子们要从研究世界三大菜系后，再从各国食物中选定一道要做的菜，上次小组们他们最后决定做一道白灼肉的美食。 2-分析问题这是第二步，培养孩子高层次思考能力，从缺乏结构的问题中，通过讨论激发孩子们的批判和创造思考能力。就以上面为例，这个时候小组就以白灼肉这道菜的作法开始进行分析。孩子们开始研究食谱、列出食材、预估价格、采买备料，当然最后就事真的要到超市去购买这些食材。 3-解决问题食材买回之后加以清洗处理，孩子们开始烹饪白灼肉，他们会根据自己做好的攻略，甚至拿出码表来计时，在他们认真仔细的操作下，第一锅白灼肉成功出炉！又香又好吃！但是因为人太多了，他们煮了第二锅，在煮第二锅的时候，因为信心满满，就没有第一次那样战战兢兢的计时，结果锅也烧了，肉也焦了，大家一片慌张惊呼，终于有人喊说：“先把火关掉！”这就是危机处理的意识和能力。肉烧焦了还要不要吃啊？这时有人提出可以把烧焦的部分切掉啊！结果出乎意料的发现剩下的肉超香超好吃的。也许世界上很多独特的美食都是从美丽的错误中被发现的呢。 当孩子们实际操作过一道美食之后再来写“我最喜欢的美食”这样的演讲稿，肯定内容丰富，又有感染力！ PBL最大的特色就是真实情境运用，学生从学习活动中所习得能力，有助于其末来实际情境的应用，也就是应用到生活中。比如孩子们到了超市才发现，想象很丰满，现实很骨感！他们要采购香菇，可是到了现场发现香菇有好多种，不知道选哪一种？食材的价格和自己的预估也差很多。就像是煮白灼肉的那个小组，其中有个家长回来后和我们分享说，她有一次从北京出差回来，孩子给她煮了一碗面，她没想到孩子除了学会做菜还学会了感恩！这就是项目是学习给您的惊喜。  从上面例子中您一定发现，在整个过程中老师变成引导的角色，扮演着激励者和观察者，而不是一味的灌输知识，让孩子从界定中找出问题、搜集信息、分析资料、建立假设、比较不同解决策略过程中，训练学生不断反思学习能力。让孩子从被动接受去“学会”知识点，变为主动探索去“会学”知识。这样训练出来的就是“能力”，而不是学过就忘。 经过多年的教学，我们发现只要经过PBL项目式学习法训练出来的孩子都具有独立思考能力，而且擅于表达沟通、观点多元、创新勇于尝试。 不过有些家长会说：“学校作业都做不完了，哪有时间学这种跟分数无关的课程？”当你以为用这种教育法对于学校功课没有帮助，那你就大错特错啰，问题导向学习对于学生学习能力的培养，不仅有其理论医学的根据，更有实务的支持，在欧美国家不管在学术研究、企业培训、校长培训，都有相当大的效果，经过训练过的小学生甚至比没训练过的大学生能力更扎实，这种学习教学方式可以很高效扩大学习者的学习成效。 全美排名第一的哈佛大学在1985年所做的医学教育改革中，在创立New pathway时，也正式引进PBL学习法，一直到1991年，美国有70％的大学医学院已经采用PBL学习法。 其实世界上所有有价值的事，都是需要花时间的，对于孩子，陪伴是家庭教育中非常重要的事，不要把孩子所有的学习只是当做兴趣课程，在小总裁课程里所有的学习都是让孩子以一个工程项目的方式训练。用最复杂的训练方式，培养孩子最简单核心的价值观。 如果你不能训练孩子像小总裁一样这么繁复，那么在日常生活中可以用下面三个简单的步骤来训练孩子。 1-陪伴孩子发现问题2-陪伴孩子分析问题3-陪伴孩子解决问题 如果您的时间允许，很期待您可以“慎重”地花时间陪孩子成长，因为孩子就是你这辈子最大的工程。 在这快速进步的时代，小总裁希望可以把这样的先进教育方式带给所有的孩子。未来的孩子，未来的教育，未来的学校。 期待您加入我们一起完成在10年内帮助1000万个孩子，我是Vitinna，谢谢你的聆听。

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NOV 29, 2019

10.未来教育的秘密

哈佛大学的教育方式，美国70%的医学院正在使用，一次学会多种能力，到底是什么教学方式这么神奇？ 若喜欢本节目内容欢迎关注和订阅，给我们更多的鼓励！ --------------------以下为本集内容-------------------- 你的孩子就是未来的小总裁欢迎来到小总裁空中俱乐部，我是Vitinna。 面对未来，孩子应该具备哪些能力？这一系列的分享，将展开的内容是EBD小总裁具乐部线下课程的部份内容。期待在10年内帮助1000万个孩子，所以在空中与您分享。 您知道有什么教学法，可以让孩子在学习过程中能够主动探索，而且热情参与学习，还能提升自身能力呢？如果你觉得这不可能，那今天我就要告诉你一个好消息啰！真的是有这个方法，那就是PBL教学法，但什么是PBL教学法呢？ PBL的全名是project based learning，直译就是项目式学习法，让学生在真实世界的环境中，以特定问题作为案例，大家共同讨论，并提出解决问题的方法。所以，学生不只是在老师传授中得到知识，最重要是在小组中通过发现问题、分析问题、解决问题的方式学会批判性思维、深入理解、项目管理等多种能力。因为在这个时代，一次学习一个能力已经不够了。 小总裁的PBL教育方式主要用三个步骤来训练孩子1-发现问题2-分析问题3-解决问题 比如说现在你的孩子想要参加一个演讲，那演讲比赛题目是“我最喜欢的美食”。一般家长或学校的做法就是第一个先让孩子写一篇文章，然后背诵背诵再背诵。接着比赛完了这件事就结束了。 在小总裁用PBL训练演讲的课程会是这样训练的。 1-发现问题第一步就是要激起孩子学习动机，让孩子从活动中获得参与感和成就感。就以上面这个演讲题目“我最喜欢的美食”作为例子，老师们在一开始会给孩子一个世界美食的主题，孩子们要从研究世界三大菜系后，再从各国食物中选定一道要做的菜，上次小组们他们最后决定做一道白灼肉的美食。 2-分析问题这是第二步，培养孩子高层次思考能力，从缺乏结构的问题中，通过讨论激发孩子们的批判和创造思考能力。就以上面为例，这个时候小组就以白灼肉这道菜的作法开始进行分析。孩子们开始研究食谱、列出食材、预估价格、采买备料，当然最后就事真的要到超市去购买这些食材。 3-解决问题食材买回之后加以清洗处理，孩子们开始烹饪白灼肉，他们会根据自己做好的攻略，甚至拿出码表来计时，在他们认真仔细的操作下，第一锅白灼肉成功出炉！又香又好吃！但是因为人太多了，他们煮了第二锅，在煮第二锅的时候，因为信心满满，就没有第一次那样战战兢兢的计时，结果锅也烧了，肉也焦了，大家一片慌张惊呼，终于有人喊说：“先把火关掉！”这就是危机处理的意识和能力。肉烧焦了还要不要吃啊？这时有人提出可以把烧焦的部分切掉啊！结果出乎意料的发现剩下的肉超香超好吃的。也许世界上很多独特的美食都是从美丽的错误中被发现的呢。 当孩子们实际操作过一道美食之后再来写“我最喜欢的美食”这样的演讲稿，肯定内容丰富，又有感染力！ PBL最大的特色就是真实情境运用，学生从学习活动中所习得能力，有助于其末来实际情境的应用，也就是应用到生活中。比如孩子们到了超市才发现，想象很丰满，现实很骨感！他们要采购香菇，可是到了现场发现香菇有好多种，不知道选哪一种？食材的价格和自己的预估也差很多。就像是煮白灼肉的那个小组，其中有个家长回来后和我们分享说，她有一次从北京出差回来，孩子给她煮了一碗面，她没想到孩子除了学会做菜还学会了感恩！这就是项目是学习给您的惊喜。  从上面例子中您一定发现，在整个过程中老师变成引导的角色，扮演着激励者和观察者，而不是一味的灌输知识，让孩子从界定中找出问题、搜集信息、分析资料、建立假设、比较不同解决策略过程中，训练学生不断反思学习能力。让孩子从被动接受去“学会”知识点，变为主动探索去“会学”知识。这样训练出来的就是“能力”，而不是学过就忘。 经过多年的教学，我们发现只要经过PBL项目式学习法训练出来的孩子都具有独立思考能力，而且擅于表达沟通、观点多元、创新勇于尝试。 不过有些家长会说：“学校作业都做不完了，哪有时间学这种跟分数无关的课程？”当你以为用这种教育法对于学校功课没有帮助，那你就大错特错啰，问题导向学习对于学生学习能力的培养，不仅有其理论医学的根据，更有实务的支持，在欧美国家不管在学术研究、企业培训、校长培训，都有相当大的效果，经过训练过的小学生甚至比没训练过的大学生能力更扎实，这种学习教学方式可以很高效扩大学习者的学习成效。 全美排名第一的哈佛大学在1985年所做的医学教育改革中，在创立New pathway时，也正式引进PBL学习法，一直到1991年，美国有70％的大学医学院已经采用PBL学习法。 其实世界上所有有价值的事，都是需要花时间的，对于孩子，陪伴是家庭教育中非常重要的事，不要把孩子所有的学习只是当做兴趣课程，在小总裁课程里所有的学习都是让孩子以一个工程项目的方式训练。用最复杂的训练方式，培养孩子最简单核心的价值观。 如果你不能训练孩子像小总裁一样这么繁复，那么在日常生活中可以用下面三个简单的步骤来训练孩子。 1-陪伴孩子发现问题2-陪伴孩子分析问题3-陪伴孩子解决问题 如果您的时间允许，很期待您可以“慎重”地花时间陪孩子成长，因为孩子就是你这辈子最大的工程。 在这快速进步的时代，小总裁希望可以把这样的先进教育方式带给所有的孩子。未来的孩子，未来的教育，未来的学校。 期待您加入我们一起完成在10年内帮助1000万个孩子，我是Vitinna，谢谢你的聆听。

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NOV 14, 2019

09.用访谈教孩子说话

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NOV 14, 2019

09.用访谈教孩子说话

良好的沟通能力是未来孩子不可缺乏的重要能力之一，听听超级访谈是如何帮助孩子的转变。 若喜欢本节目内容欢迎关注和订阅，给我们更多的鼓励！ --------------------以下为本集内容-------------------- 你的孩子就是未来的小总裁！欢迎来到小总裁空中俱乐部我是Vitinna。 面对未来，孩子应该具备哪些能力？这一系列的分享，将展开的内容是EBD小总裁具乐部线下课程的部份内容，期待在10年内帮助1000万个孩子，所以在空中与您分享。 首先我们想像一个场景。一位妈妈带着自己的孩子，遇到一个朋友，于是对孩子说，和叔叔问好，然后孩子抱着妈妈的大腿缩在后面，不敢说一句话，这个时候妈妈只好抱歉地笑笑说：“这孩子天生就这么害羞。”但这里我要提问的是这真的是孩子的天性吗？还是孩子缺少这方面的训练呢？ 在小总裁高阶课程中，有一个超级访谈的单元，用的是PBL（Project based learning）项目式学习法，这次课程操作方式是规划一次对外访谈，让孩子们通过完成一次正式的访谈锻炼他们的综合能力。在还没训练前我们让孩子先小试身手一下，他们决定去访问守卫叔叔。 孩子们问：“保安叔叔，碰到危险的时候怎么办？”保安：“要懂得自保。”这时孩子们很有收获的说：“对吼～先不要打架，万一打输了怎么办？要先自保。”孩子：“那您当保安多久了？”保安：“3年。”孩子们交头接耳，然后就突然愣住：“呃，这是真的吗？哇～3年好长啊。”这个时候空中一片尴尬。孩子：“您觉得当保安什么时候最辛苦呢？”保安：“就是现在啊。”孩子：“什么时候会让您感到快乐呢？”保安：“没有快乐的时候。”孩子：“那您是为什么选择这个行业呢？”结果大叔回答说：“混口饭吃。”这些完全出乎意料，孩子们完全接不住，于是瞪着一双大眼睛，看着大叔，说声：“谢谢。”然后...然后就全逃走了。 上了几年小总裁课程后，我觉得学生最大的差别就在训练过跟没训练过。基于前面没计划性的去访问保安叔叔，这次孩子们开始主动问老师怎样做访谈。这里就访谈几个内容分享给各位。 1.收集受访者相关资料孩子们要学会收集资料并分析讨论哪些是这次可用及不可用资料。 2.列访问大纲这里主要学如何提问，请记住被访问及被审问可能因为问法的不同而造成误解。例如连续的闭锁式提问法会让人觉得不耐烦好像被审问，而开放式的提问法可以让受访者可以有更大的发挥空间。至于想造成怎样的访问效果这就是提问方式如何交错使用的规划以及访问的主轴设定为何。如何交错的运用这两个提问法，学应对突发状况的技巧，被访者冷场怎么处理，滔滔不绝怎么处理？如何把握访谈的话语节奏？ 3.访谈礼仪。训练前的孩子，坐姿可真是千奇百怪，弯腰驼背，眼神飘忽，甚至像大河马一样张大嘴打哈欠。孩子们在看到自己第一次模拟访谈时的仪态都难以相信这就是自己！他们都知道访问时要注重仪态，但是实践和理论还是大不一样，通过自我发现与反省，老师再教给他们优雅的仪态时，孩子才是发自内心的认真学习。 在小总裁的访谈课程中，孩子们都是以团队进行学习的，共学的方式能够有效的让害羞的孩子更好的战胜胆怯。这次课程让我很感动的是看到一个孩子她最常说的话就是：“嗯...我不敢。”经过几次共同学习后，她改说：“我能不能最后一个来访问？”到最后一次正式访问前，她却主动提出自己想要在一开始的时候跟访谈者交谈，哇～这真是出乎我意料之外。团队的正向学习气氛能够带动每一个人的潜能，而每个孩子潜能都不一样，在不同的项目学习中你会发现不同的孩子发光发亮，孩子需要一个让自己被发现的舞台。 这次接受访问邀请到的是福建师范大学外国语学院—薛常明博士，在访谈前的准备，孩子们需要进行大量的讨论，团队间的摩擦难以避免，但是只要给孩子足够的信任和支持，他们的学习能力和处理矛盾的能力常常超乎想象，就连在任务陷入困境的时候，连最容易紧张的孩子都会友善的提醒大家：“不要抱怨，要解决问题！” 这里我举出几个孩子提问题的问题1.您从事的是哪个行业？2.为什么要选择这个行业呢？3.您当老师的过程中，有什么困难和挫折吗··？4.您曾经去国外访学的经历  和中国有什么区别？5.您了解这么多国内外差别，建设属于您自己的学校，和现在的学校有什么相同和不同？ 当然还有很多很多的问题，其中让我印象最深刻的是在访谈的过程中孩子们用自己的方式设计了一个很有趣的问题，孩子们是这么进行的，首先他们拿了2张图，然后问薛博士：“左边是珠穆朗玛峰，右边是小学生心中的作业山，作业山超过了珠穆朗玛峰！您对此有什么看法？”哈哈，多有趣的问题方式啊，如果是您，您怎么回答？ 我想这就是努力转化成了能力，经过访谈学习后的孩子，在与人交谈时，姿态优雅，交谈自如，这是一种发自内心的自信。良好的沟通能力是未来孩子不可缺乏的重要能力之一，大部分孩子一开始总是局促不安，但是慢慢地就越来越自如地与人交谈，我相信您也希望自己的孩子能够做到这样。 所以您也可以试试在生活中“用玩做教育”体验式的方式教养自己的孩子，让孩子在体验过程中发现学习的乐趣。 这次访谈结束后我问孩子在这次访谈中学到最大的收获是什么时，孩子回答：“不要抱怨，要解决问题！”这就是小总裁教育的体验式学习法，说一百遍该怎么做，不如真的做一次，哪怕出错，也是宝贵的学习经验。后来这句话也成了这个班孩子们碰到问题时候的座右铭。 让每一份成长和进步都是源自内在动力的学习，这才是教育的价值。 今日的学习是未来生活的预演。我是Vitinna，让我们一起培养孩子面对未来的孩子吧，谢谢您的收听，我们下次见。

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