Gerd Grüneisl, warum braucht es die Spielstadt Mini-München? [MUC1]

Gespräch mit Gerd Grüneisl vom Kultur & Spielraum e.V. über die Spielstadt Mini-München, die Bedeutung des Spiels als Lernform, Projekte außerhalb des traditionellen Schulsystems, die Rolle der ästhetischen Erziehung in der Pädagogik, die Idee eines Kinderkulturzentrums in München, die Wichtigkeit, Kinder zu aktiven Gestaltern ihrer Umwelt zu machen und ihnen eigenverantwortliches Lernen zu ermöglichen und vieles mehr. Aufnahme: Mittwoch, 29.01.2025 Mini München Webseite der Spielstadt: mini-muenchen.info Das Spielstadt-Portal zum Mitmachen: mini-muenchen-web.info Pressemappe zur Pressekonferenz Mini-München: journalistenakademie.de Wikipedia Artikel: Mini-München Wikimedia Commons: https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Mini-M%C3%BCnchen?uselang=de Internationaler Award für Mini-München: Raum der Möglichkeiten, Barbara Hordych, sueddeutsche.de, 18.09.2023 “Kultur & Spielraum e.V. entwickelt und realisiert Projekte der kulturellen und politischen Bildung an verschiedenen Orten in der Stadt und dauerhaft in den beiden Kinder- und Jugendkulturwerkstätten Seidlvilla - Pasinger Fabrik.”, kulturundspielraum.de Ursulastraße, Schwabing: (1890) Kirche St. Ursula, heute St. Sylvester München Stadtverwaltung München Akademie der Bildenden Künste München Ästhetische Erziehung und ästhetische Bildung https://de.wikipedia.org/wiki/%C3%84sthetische_Bildung https://www.socialnet.de/lexikon/Aesthetische-Erziehung Visuelle Kommunikation Internationales Jahr der Frau Marktoberdorf Johannisplatz Englischer Garten (München) Soziales Lernen Günter Fruhtrunk München leuchtet Max Bense und die Kybernetik Victor Vasarely »Die Gruppe KEKS („Kunst – Erziehung – Kybernetik – Soziologie“) ist ein „Phänomen“ des gesamtgesellschaftlichen Umbruches um „1968“, in welchem Schule, Bildung und damit auch die Kunsterziehung radikal auf den - kamen: Die Gruppe wollte mit „Aktionen“ in Nürnberg und München fach- und bildungspolitische Impulse setzen und „Spielräume“ für ein Lernen in und an gesellschaftlicher Wirklichkeit realisieren:«, kopaed.- Historie “Pädagogische Aktion e.V.”, https://spielkultur.de/pa-spielkultur-e-v/wir/ Kultur & Spielraum e.V., kulturundspielraum.de LGBTQ und LGBT Pädagoge Martin Grubinger 1979: Internationales Jahr des Kindes 1985: Internationales Jahr der Jugend 1985 Spielregeln Mini-München: https://www.mini-muenchen.info/spielregeln/ MiMüz Stadtrat Gerhard Bletschacher Kinderakademie »kunst & krempel«, ferien-kunstundkrempel.de Christian Ude Theo Waigel Planungswerkstatt für Kinder im FAT CAT, der Zwischennutzung des Gasteigs Webseite: muc.insohr.de Mails: muc at insohr.de Mastodon:@[email protected] Mitmachen: feedback.insohr.de Unterstützen: auphonic.com/donate_credits?user=7gg Lizenz: CC BY-ND 4.0 Label: insohr Intro: Grand_Project, Pixabay Kapitelmarken 00:00:00.000 Einleitung00:01:56.003 Das ist Gerd Grüneisl00:06:22.831 Ästhetische Erziehung00:07:36.968 ... und ihre Herausforderungen00:08:46.009 Visuelle Kommunikation00:09:27.970 hedonistische und politische Bewegung00:10:55.230 Raus aus der Schule, rein in die Stadtviertel00:12:34.544 Erste Aktion am Johannisplatz00:13:11.764 Der Ausstieg aus der Schule00:13:26.774 Aktionen in den Stadtteilen und bei der Kunstmesse00:16:07.951 Lernen durch Erfahrung00:16:52.588 Moderne Stadtverwaltung00:19:53.210 Rolle des Spiels00:23:54.621 Kinder und ihre eigenen Erfahrungen00:26:56.173 Soziales Lernen außerhalb des Klassenzimmers00:28:53.490 Seine Zeit an der Kunstakademie München00:32:57.391 Die Gruppe KEKS00:34:55.845 VEREIN KULTUR & SPIELRAUM00:35:24.490 erste Förderungen durch das städt. Jugendamt00:36:04.279 es braucht eine Rechtsform: Pädagogische Aktion00:41:30.511 die Entwicklung des Vereins seit 198900:42:21.309 Was bedeutet »Kultur« im Vereinsnamen?00:44:19.877 Kultur wahrnehmen und prägen00:46:33.699 Gerds Rolle im Verein00:50:49.908 klein bleiben um stark zu sein00:52:58.341 hauptberufliche Mitarbeit00:53:53.633 auch Nicht-Pädagogen00:54:07.680 Vielfalt der Mitarbeiter und deren Kompetenzen00:56:11.825 Weitere Projekte von Kultur und Spielraum00:59:21.570 MINI-MÜNCHEN01:00:53.577 Was ist Mini-München?01:05:48.728 Ehen in Mini-München01:06:24.170 Ziel von Mini-München01:08:38.506 Die Entstehung von Mini-München01:11:04.524 Was kostet Mini-München heute?01:11:52.622 Spielorte und Kinderkulturzentrum01:13:26.763 Kostenloser Eintritt, Sponsoring und Spenden01:15:30.283 Wie funktioniert Mini-München heute?01:17:43.190 Spielregeln01:22:28.977 Einwohnermeldeamt und Arbeitsamt01:24:07.632 Arbeit, Bank und Steuern01:25:13.368 Studieren01:25:41.420 Kapitalismus im Kleinen: Bedeutung des Geldes01:28:23.714 »Mimüs«01:31:43.242 junge und alte Professor:innen01:35:38.443 Samstags hatte wohl niemand Zeit01:36:23.280 Uhrzeiten01:36:56.506 Wie funktioniert Politik in Mini-München?01:43:36.183 OB Ude, Finanzminister Weigl und er Papst01:44:22.992 Die Rolle der Eltern in Mini-München01:48:42.144 Erwachsene, Betreuer:innen, Expert:innen01:51:34.230 Spielverbote01:52:50.430 Polizei01:53:56.943 Die Entwicklung der Spielstadt über die Jahre01:56:29.169 Medienwandel und Kinder01:58:17.343 Kindliche Wahrnehmung im Wandel02:01:37.198 Mini München und die Corona-Herausforderung02:04:59.857 Lehren aus der Pandemie02:06:58.897 Anzahl Teilnehmer:innen02:08:49.931 Vorbereitungsdauer02:09:50.966 Kinderbeteiligung zwischen zwei Mini-München-Ausgaben02:10:52.996 Kinderkulturzentrum02:23:37.315 Wahlalter und Kinderbeteiligung02:29:39.798 Verbotene Projekte02:35:00.801 Herausforderungen in der Schule02:35:41.688 Mini-München International02:40:33.376 Warum ist dir Mini-München nicht langweilig geworden?02:43:36.651 Zukunftsvision für Mini München02:48:23.492 Leidenschaft02:51:46.396 ABSCHLUSSFRAGEN02:51:52.731 Lieblingsort in München02:53:18.800 Was fehlt in München?02:56:00.141 Abschied