Basado en mi experiencia de 11 años aplicando y formando a otros en el Aprendizaje Basado en Proyectos, te presento un decálogo de las concepciones erróneas más comunes sobre el ABP.<b>En este episodio descubrimos que el ABP NO es:</b><br /><ul><li>Una actividad aislada o una simple decoración.</li><li>Una moda (sus bases son de 1918).</li><li>Un modelo de "todo o nada" que excluya otros enfoques.</li><li>Una receta paso a paso, sino un método abierto y flexible.</li><li>Sinónimo de tecnología o un producto final espectacular.</li><li>Un diseño del docente para que el alumno solo ejecute.</li><li>Un intento de motivar con artificios (se busca implicar con un <i>detonante</i>).</li><li>Evaluar con exámenes al final (se debe tender a la evaluación formativa).</li><li>Magia ni la panacea, sino un enfoque que requiere formación y trabajo.</li></ul>Aprende a diferenciar el ABP de calidad de las actividades que solo simulan serlo, y descubre por qué el <b>proceso es el corazón del ABP</b>.<br />📩 Y si quieres comentarme cómo lo haces tú, o necesitas ideas, te invito al <a href="https://t.me/+BltbhKeOcWVmZmQ0" target="_blank" rel="noreferrer noopener">nuevo grupo de Telegram </a>de la comunidad Píldoras. ¡Vamos creando red!
