<p><strong>Description IA de l&#39;épisode:</strong></p> <p>Dans ce troisième épisode de notre série spéciale &quot;Peer Power&quot; du Pedagocast, réalisé en collaboration avec ChallengeMe, nous explorons l&#39;impact crucial du feedback dans le contexte de l&#39;évaluation par les pairs. </p> <p>Julien Morice échange avec Coralie Ardiet, ingénieur pédagogique BSB (Burgundy School of Business) sur la question des meilleures pratiques pour intégrer efficacement le feedback dans les méthodes d&#39;évaluation par les pairs. L&#39;objectif étant maximiser l&#39;apprentissage et la performance académique des étudiants.</p> <p><br></p> <p><strong>Écoutez cet épisode pour découvrir :</strong></p> <p>- Comment le feedback correctement structuré peut transformer l&#39;expérience éducative.</p> <p>- Les méthodes éprouvées et les bénéfices de l&#39;évaluation par les pairs, soutenus par des recherches académiques récentes.</p> <p>- Des conseils pratiques pour formuler un feedback qui engage et motive les étudiants.</p> <p><strong>Ressources et lectures recommandées:</strong></p> <ul> <li><p>Double, K.S., McGrane, J.A. &amp; Hopfenbeck, T.N. (2020). The Impact of Peer Assessment on Academic Performance: A Meta-analysis of Control Group Studies. <em>Educ Psychol Rev</em> 32, 481–509.<a href="https://doi.org/10.1007/s10648-019-09510-3"> https://doi.org/10.1007/s10648-019-09510-3</a> (Récommandé par Sandrine Duverne).</p> </li> <li><p>Li, H., Xiong, Y., Hunter, C. V., Guo, X., &amp; Tywoniw, R. (2020). Does peer assessment promote student learning? A meta-analysis. <em>Assessment &amp; Evaluation in Higher Education</em>, <em>45</em>(2), 193–211.<a href="https://doi.org/10.1080/02602938.2019.1620679"> https://doi.org/10.1080/02602938.2019.1620679 </a>(Récommandé par Sandrine Duverne).</p> </li> <li><p>Dehaene, S. (2018). <em>Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines</em>. Editions Odile Jacob.</p> </li> <li><p>Bosc-Miné, C. (2014). <em>Caractéristiques et fonctions des feed-back dans les apprentissages. L’Année psychologique</em>, 114, 315-353.<a href="https://doi.org/10.4074/S000350331400205X"> https://doi.org/10.4074/S000350331400205X</a></p> </li> </ul> <p>Partagez ce podcast autour de vous et contribuez à enrichir la pédagogie grâce à une meilleure compréhension de l&#39;importance du feedback!</p> <p><strong>Liens vers les profils Linkedin des participants :</strong></p> <p>Julien Morice : <a href="https://www.linkedin.com/in/moricejulien/" target="_blank" rel="noopener noreferer">https://www.linkedin.com/in/moricejulien/</a></p> <p>Coralie Ardiet : <a href="https://www.linkedin.com/in/coralieardiet/" target="_blank" rel="noopener noreferer">https://www.linkedin.com/in/coralieardiet/</a></p>