Le pedagocast

Dans ce 7ème épisode de la série spéciale Peer Power, réalisée en collaboration avec ⁠⁠ChallengeMe⁠⁠, Julien Morice reçoit Ludovic Charbonnel, co-fondateur de ChallengeMe.Cet épisode explore une avancée majeure dans la solution ChallengeMe : l'intégration des agents IA conçus pour assister les étudiants et les enseignants tout au long du processus d'évaluation par les pairs.Durant cet échange passionnant, découvrez :Le concept des agents IA spécialisés : Contrairement aux outils conversationnels classiques, ces agents sont dédiés à des missions précises (synthèse de feedbacks, aide à la rédaction de commentaires, détection de passagers clandestins) pour maximiser la valeur pédagogique.L'assistance aux étudiants : Comment l'IA aide l'étudiant à structurer un feedback constructif et à mieux assimiler les retours reçus grâce à des synthèses intelligentes des points forts et des axes d'amélioration.L'appui aux enseignants : Le rôle de l'IA dans l'analyse de cohortes à grande échelle, permettant d'identifier rapidement les écarts de notation ou les comportements problématiques.Souveraineté et flexibilité technologique : Un éclairage sur le choix de ChallengeMe de rester "agnostique" vis-à-vis des modèles (OpenAI, Mistral, ou le modèle souverain Aristote de CentraleSupélec) pour garantir la sécurité des données et le choix des établissements.Accompagnement vs Automatisation : Pourquoi l'IA ne remplace pas l'évaluation, mais agit comme un tuteur qui "challenge" l'utilisateur pour l'aider à monter en compétences..Ressources supplémentaires :ChallengeMe : Découvrez l’outil au cœur de ces pratiques innovantes : https://challengeme.online/Chaine YouTube de Julien Morice - Le Pedagotube : Suivez Julien pour plus de contenusLa PedagoNews : Inscrivez-vous à la newsletterConnectez-vous sur LinkedIn :Julien Morice : https://fr.linkedin.com/in/moricejulienLudovic Charbonnel : https://fr.linkedin.com/in/ludoviccharbonnel

Dans ce 6ème épisode de la série spéciale Peer Power, en collaboration avec ⁠⁠ChallengeMe⁠⁠, Julien Morice reçoit Chitu OKOLI, Professeur de Digitalisation, et Irina OTMANINE, Ingénieure Pédagogique, tous deux de SKEMA Business School.Cet épisode explore en profondeur l'évaluation par les pairs, avec un focus particulier sur une thématique essentielle : comment réguler l'usage de l'intelligence artificielle (IA) dans ce processus ?Durant cet échange enrichissant, découvrez :Les retours d'expérience concrets de SKEMA Business School sur la mise en place de l'évaluation par les pairs à grande échelle (cours sur l'IA avec +1300 étudiants) via la plateforme ChallengeMe.Les stratégies pour encadrer l'utilisation de l'IA par les étudiants, non seulement pour leurs travaux, mais aussi lors des phases d'évaluation (donner et recevoir du feedback).L'importance de la conception pédagogique (barèmes clairs, consignes précises) et de l'accompagnement humain (enseignants, ingénierie pédagogique) face à ces nouveaux enjeux.Les différentes modalités mises en œuvre : évaluation de projets, évaluation intragroupe, et le "back-feedback" (évaluation des feedbacks reçus).Les perspectives croisées de l'enseignant-expert en IA (Chitu OKOLI) et de l'ingénieure pédagogique (Irina OTMANINE) sur les défis et bénéfices de cette approche.Plongez au cœur des enjeux actuels liant IA et pratiques d'évaluation innovantes dans l'enseignement supérieur avec nos experts.Ressources supplémentaires :- ⁠ChallengeMe :⁠ Découvrez l’outil au cœur de ces pratiques innovantes : https://challengeme.online/- ⁠Chaine YouTube de Julien Morice - Le Pedagotube :⁠ Suivez Julien pour plus de contenus sur les pédagogies actives : https://www.youtube.com/channel/UC0nb71IWrCGFf36YWBFfOMQ- ⁠La PedagoNews :⁠ Inscrivez-vous à la newsletter de Julien pour ne rien manquer des tendances en pédagogie : https://julienmorice708.lpages.co/lapedagonews/Connectez-vous sur LinkedIn :⁠Julien Morice⁠ : https://fr.linkedin.com/in/moricejulien⁠Chitu OKOLI⁠ : https://fr.linkedin.com/in/chituokoli/frIrina OTMANINE : ⁠ https://fr.linkedin.com/in/irina-otmanine

Dans ce nouvel épisode de la série spéciale Peer Power en collaboration avec ⁠ChallengeMe⁠, Julien Morice reçoit Ludovic Charbonnel pour discuter des pratiques innovantes d'évaluation par les pairs dans l'enseignement supérieur, à partir d'une étude approfondie menée par ChallengeMe. Durant cet échange enrichissant, découvrez : Les différentes méthodes d'évaluation, notamment l'évaluation croisée de travaux et l'évaluation intragroupe. Les défis rencontrés dans la mise en œuvre de ces pratiques et leurs impacts sur l'apprentissage des étudiants. Le phénomène de surévaluation observé et les implications qu'il soulève. L'importance d'accompagner enseignants et étudiants pour une intégration réussie de ces méthodes. Plongez dans cet épisode pour explorer l'évolution des pratiques d'évaluation et leurs enjeux, à travers une discussion passionnante entre deux experts du domaine. Ressources supplémentaires :⁠- ChallengeMe : Découvrez l’outil au cœur de ces pratiques innovantes.⁠- Chaine YouTube de Julien Morice - Le Pedagotube : Suivez Julien pour plus de contenus sur les pédagogies actives.⁠- La PedagoNews : Inscrivez-vous à la newsletter de Julien pour ne rien manquer des tendances en pédagogie. Connectez-vous sur LinkedIn :⁠- Julien Morice⁠- Ludovic Charbonnel

Dans ce quatrième épisode de la série spéciale Peer Power en collaboration avec ChallengeMe, Julien Morice reçoit Stéphane Moriou, auteur, conférencier et entrepreneur, pour discuter de l'importance du feedback dans les contextes éducatifs et professionnels. Durant cet échange passionnant, découvrez : Comment le feedback peut transformer non seulement les dynamiques d'équipe en entreprise, mais aussi les pratiques pédagogiques. Les défis et opportunités liés à l'implémentation du feedback dans l'enseignement supérieur. Les différences culturelles autour du feedback et comment elles influencent nos pratiques. Des conseils pratiques pour améliorer la manière dont vous donnez et recevez du feedback, tant au travail que dans la vie personnelle. Plongez dans cet épisode pour explorer des idées novatrices sur le feedback, un outil clé pour l'apprentissage et la performance, partagé par l'un des rares experts francophones de ce domaine. Ressources supplémentaires : Chaine YouTube de Stéphane Moriou Son livre : Feedback, le pouvoir des conversations Chaine YouTube de Julien Morice - Le Pedagotube Connectez-vous sur LinkedIn : Julien Morice Stéphane Moriou Écoutez maintenant sur YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=tWIinATEQRg

Description IA de l'épisode: Dans ce troisième épisode de notre série spéciale "Peer Power" du Pedagocast, réalisé en collaboration avec ChallengeMe, nous explorons l'impact crucial du feedback dans le contexte de l'évaluation par les pairs. Julien Morice échange avec Coralie Ardiet, ingénieur pédagogique BSB (Burgundy School of Business) sur la question des meilleures pratiques pour intégrer efficacement le feedback dans les méthodes d'évaluation par les pairs. L'objectif étant maximiser l'apprentissage et la performance académique des étudiants. Écoutez cet épisode pour découvrir : - Comment le feedback correctement structuré peut transformer l'expérience éducative. - Les méthodes éprouvées et les bénéfices de l'évaluation par les pairs, soutenus par des recherches académiques récentes. - Des conseils pratiques pour formuler un feedback qui engage et motive les étudiants. Ressources et lectures recommandées: Double, K.S., McGrane, J.A. & Hopfenbeck, T.N. (2020). The Impact of Peer Assessment on Academic Performance: A Meta-analysis of Control Group Studies. Educ Psychol Rev 32, 481–509. https://doi.org/10.1007/s10648-019-09510-3 (Récommandé par Sandrine Duverne). Li, H., Xiong, Y., Hunter, C. V., Guo, X., & Tywoniw, R. (2020). Does peer assessment promote student learning? A meta-analysis. Assessment & Evaluation in Higher Education, 45(2), 193–211. https://doi.org/10.1080/02602938.2019.1620679 (Récommandé par Sandrine Duverne). Dehaene, S. (2018). Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines. Editions Odile Jacob. Bosc-Miné, C. (2014). Caractéristiques et fonctions des feed-back dans les apprentissages. L’Année psychologique, 114, 315-353. https://doi.org/10.4074/S000350331400205X Partagez ce podcast autour de vous et contribuez à enrichir la pédagogie grâce à une meilleure compréhension de l'importance du feedback! Liens vers les profils Linkedin des participants : Julien Morice : https://www.linkedin.com/in/moricejulien/ Coralie Ardiet : https://www.linkedin.com/in/coralieardiet/