<p>Je reçois Jocelyn Dagenais, spécialiste des mathématiques et de l’évaluation. Ensemble, nous explorons comment l'intelligence artificielle bouscule l'enseignement des maths.</p><p>Au-delà de la techno, la discussion plonge au cœur de l'évaluation. Jocelyn remet en question la suprématie de l'examen traditionnel et plaide pour la triangulation des traces (observation, conversation, production) afin d'obtenir un portrait réel de la compétence de l'élève. De la classe collabo-réflexive de Peter Liljedahl aux constats oubliés du Rapport Parent, cet épisode est un appel à repenser notre jugement professionnel.</p><p>Sujets abordés :</p><p>L'IA : la nouvelle calculatrice?</p><p>Pourquoi l'examen seul ne suffit plus (et ne suffisait déjà pas en 1964).</p><p>La triangulation des traces d'apprentissage.</p><p>Transformer la classe pour voir les élèves réfléchir (surfaces verticales).</p><br><p><br></p><p><a href="https://docs.google.com/document/d/1at0TdsLSux6e9WFXoW0nuK3c6VPui5LCX6S6wgJCM2Q/edit?tab=t.0" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Références et Ressources&nbsp;</a></p><p><br></p><hr><p style='color:grey; font-size:0.75em;'> Hébergé par Acast. Visitez <a style='color:grey;' target='_blank' rel='noopener noreferrer' href='https://acast.com/privacy'>acast.com/privacy</a> pour plus d'informations.</p>