Een meester in leren

Dit is waarom sommige docenten precies weten wat ze niet kunnen veranderen zonder hun professionele identiteit te verliezen!🤔 Deze video gaat over het PI model van Manon de Ruijters.🎥  Na het kijken van deze video ken je de onderdelen van het model, hun betekenis en hoe het model bij kan dragen aan jouw professionele ontwikkeling.👩‍🏫👨‍🏫💬 SAMENVATTING:Het Pi model van manon de ruiter het model is een hantvat voor het ontwikkelen van je professionele identiteit. Dit zijn je unieke kenmerken in je werk benadrukt. Ze zijn vaak sterk voelbaar voor anderen maar onzichtbaar voor jezelf. Het Pi model benadrukt het belang van het expliciteren van je kernwaarden, vooral als reactie op constante veranderingen en ontwikkelingen in je werkomgeving.Ik behandel de onderdelen van het model één voor één. De Wij-Kant:Institutioneel en Professioneel Frame: Aan de bovenkant van het model, de 'wij'-kant, omvat de directe collega’s en de bredere organisatorische of institutionele context. Frames binnen deze context helpen complexiteit te reduceren en geven betekenis aan ervaringen.Institutioneel Frame: Dit frame omvat de structuren en systemen binnen organisaties die het handelen van mensen beïnvloeden, waarbij formele aspecten zoals competentieprofielen en informele verbanden tussen deze elementen belangrijk zijn.Professioneel Frame: Dit vertegenwoordigt een collectieve visie op professioneel handelen, bepaald door gedeelde kennis en waarden van directe collega’s en aangepast aan specifieke leerlingrelaties.De Ik-Kant:Professioneel Zelf: Reflecteert hoe het professionele domein zich persoonlijk manifesteert via kernkwaliteiten zoals kennisbasis, praktijktheorieën en expertisegebied.Kennisbasis: Impliceert een grondige kennis van het vakgebied, belangrijke bronnen, en een continu streven naar leergierigheid en reflectie.Praktijktheorie: Betreft de reflectieve toepassing van gespecialiseerde kennis, waarbij professionele normen en excellentie sturend zijn.Expertisegebied: Persoonlijke specialisaties die bijdragen aan leerlingontwikkeling en vakgebied, steeds verder ontwikkeld door actieve betrokkenheid en creatie.Persoonlijk Zelf: De bredere buitencirkel die de materiële, sociale, en spirituele aspecten van identiteit omvat:Materieel Zelf: Gaat over persoonlijke betrokkenheid, verantwoordelijkheid en eigenaarschap, afhankelijk van de rol.Sociaal Zelf: Betreft de sociale interacties en lidmaatschappen die bepalen hoe men wordt gezien en erkend door anderen.Spiritueel Zelf: Richt zich op innerlijke drijfveren zoals zelfrealisatie, nieuwsgierigheid en maatschappelijke bijdrage, gestuurd door persoonlijke ethiek.Tijdsdimensie:Benadrukt het voortdurend leren en ontwikkelen vereist in het professionele traject. Professioneel blijven vereist een actieve houding ten opzichte van leren van ervaringen, reflecteren op persoonlijke en professionele hoogte- en dieptepunten, en het nastreven van toekomstige ambities.P.s. Deel de video met je collega's of andere geïnteresseerden, want daarmee laat je het algoritme weten dat de video nuttig is is en help je mijn kanaal een stapje verder.🔗➡️ Op de gratis community voor leraren vind je meer bruikbare theorie en een groep gelijkgestemde collega’s om samen mee te leren.📚🧠

Hoe ervaren docenten de onderste steen boven krijgen!🤔 Deze video gaat over het IJsbergmodel van David MacIeland.🎥 Na het kijken van deze video ken je de onderdelen van het ijsbergmodel, hun werking en een set met bijpassende vragen zodat je het model kunt inzetten als reflectie-instrument.👩‍🏫👨‍🏫💬 SAMENVATTING:Het IJsbergmodel biedt een handige structuur om te reflecteren op professioneel handelen als docent of het handelen van leerlingen in de klas. Het model onderscheid een bovenstroom (het zichtbare, boven de waterlijn) en een onderstroom (het onzichtbare, onder de waterlijn). Het deel van de ijsberg dat boven water uitsteekt, symboliseert de aspecten die direct waarneembaar zijn zoals: Gedrag, Kennis, Vaardigheden en Ervaring. Dit zijn de elementen die we kunnen zien en beoordelen, zoals hoe iemand een taak uitvoert of communiceert binnen een team.Het grootste deel van de ijsberg bevindt zich onder water en staat voor de onzichtbare factoren die het zichtbare gedrag beïnvloeden. Dit zijn Opvattingen, overtuigingen, Normen, waarden, Zelfbeeld, Drijfveren, Motieven, Karakter en persoonlijkheid. Deze onderliggende aspecten bepalen grotendeels hoe iemand zich gedraagt, maar zijn niet direct zichtbaar voor anderen.Binnen het model zijn drie niveaus van reflectie Wat doe ik?, wat vind ik? en wat wil ik? Deze reflectie loopt van boven naar beneden. (van gedrag naar drijfveren). Door de volgorde om te draaien kom je tot diepere reflectie. Dit helpt bij het vormgeven van gerichte gedragsverandering. Stuur me een privébericht met het woord reflectie en ontvang een link naar het gratis IJsberg reflectieformulier!P.s. Deel de video met je collega's of andere geïnteresseerden, want daarmee laat je het algoritme weten dat de video nuttig is is en help je mijn kanaal een stapje verder.🔗➡️ Op de gratis community voor leraren vind je meer bruikbare theorie en een groep gelijkgestemde collega’s om samen mee te leren.📚🧠

Kritisch Denken voor Studenten, Leraren en Schoolleiders.🤔  Deze video gaat over Pappas taxonomie van reflectie.🎥 Na het kijken van deze video ken je de zes fases van het model, de samenhang met Bloom en kun je het model inzetten voor reflectie van bijvoorbeeld een les.👩‍🏫👨‍🏫💬 SAMENVATTING:Peter Pappas baseerde zijn taxonomie voor reflectie op het werk van Donald Finkel en de taxonomie van Bloom. Finkel was van mening dat onderwijs vooral zou moeten draaien om het bieden van ervaringen en het uitlokken van reflectie. De taxonomie van reflectie heeft net als Blooms taxonomie zes niveaus. Reflectie verloopt van Lagere naar Hogere orde reflectie. 1. Onthouden: Het ophalen, herkennen en herinneren van relevante kennis uit het kort- of langetermijngeheugen. Vraag: Wat heb ik gedaan?2. Begrijpen: Het construeren van betekenis uit mondelinge, schriftelijke of visuele boodschappen. Vraag: Wat was belangrijk aan wat ik deed? 3. Toepassen: Het uitvoeren of toepassen van een procedure door te handelen of te implementeren. Het uitbreiden van de procedure naar een nieuwe situatie. Vraag: Waar kan ik dit opnieuw gebruiken?4. Analyseren: Het verdelen van materiaal in bestanddelen en bepalen hoe deze delen zich verhouden tot elkaar en tot een geheel. Vraag: Zie ik patronen of verbanden in wat ik deed?5. Evalueren: Het vormen van oordelen op basis van criteria en standaarden. Vraag: Hoe goed heb ik het gedaan? 6. Creëren: Het combineren of reorganiseren van elementen tot een nieuw patroon of structuur. Vraag: Wat moet ik hierna doen? Let op de reflectie taxonomie is zowel geschikt voor het reflecteren van de leerling, de leraar als de schooleider!Stuur me een privébericht met het woord reflectie en ontvang een link naar het gratis pappas reflectieformulier!P.s. Deel de video met je collega's of andere geïnteresseerden, want daarmee laat je het algoritme weten dat de video nuttig is is en help je mijn kanaal een stapje verder.🔗➡️ Op de gratis community voor leraren vind je meer bruikbare theorie en een groep gelijkgestemde collega’s om samen mee te leren.📚🧠

Een structuur om te leren van ervaringen!🤔 Deze video gaat over het Reflectie model Gibs.🎥 Na het kijken van deze video ken je de zes fasen van het model en weet je welke vragen je daarbij kunt stellen om zelf te gaan reflecteren.👩‍🏫👨‍🏫💬 SAMENVATTING:Gibbs' Reflectieve Cyclus helpt niet alleen om van fouten te leren, maar ook om successen te herhalen. Gibbs' model kent zes fasen:Fase 1 Beschrijving: Vertel wat er precies is gebeurd.Fase 2 Gevoelens: Reflecteer op je emoties tijdens de situatie.Fase 3 Evaluatie: Kijk naar wat goed en minder goed ging.Fase 4 Analyse: Begrijp waarom het gebeurde en verbind het aan theorie.Fase 5 Conclusie: Trek lessen uit de ervaring en bepaal wat je anders zou doen.Fase 6 Actieplan: Maak een concreet plan voor toekomstige, vergelijkbare situaties.Dit proces bevordert kritisch denken en zorgt ervoor dat je bewuster wordt van je eigen leerproces. Door regelmatig te reflecteren, kun je je aanpak continu verbeteren en zo effectiever handelen in toekomstige situaties. Stuur me een privébericht met het woord reflectie en ontvang een link naar het gratis GIBS reflectieformulier!P.s. Deel de video met je collega's of andere geïnteresseerden, want daarmee laat je het algoritme weten dat de video nuttig is is en help je mijn kanaal een stapje verder.🔗➡️ Op de gratis community voor leraren vind je meer bruikbare theorie en een groep gelijkgestemde collega’s om samen mee te leren.📚🧠

Hoe ervaren docenten van hun valkuil tot hun kwaliteiten komen! en wat jij met deze kennis kunt!🤔 Deze video gaat over Kernkwadranten model van Daniel Ofman.🎥 Na het kijken van deze video ken je de vier elementen van het kernkwadrant, je kent hun samenhang en je kunt je eigen kwaliteiten en valkuilen ontdekken.👩‍🏫👨‍🏫💬 SAMENVATTING:Het kernkwadrantenmodel van Daniel Ofman is bedoeld voor het verkrijgen van zelfinzicht.Het model heeft vier componenten en is specifiek bedoeld om inzicht te geven in de dynamiek tussen deze vier elementen.als eerste Kwaliteit: dit gaat over de intrinsieke sterkte of positieve eigenschap van een persoon.als tweede Valkuil: dit gaat over Het extreme of overdreven aspect van een kwaliteit.als derde Uitdaging: dit gaat over Een vaardigheid of eigenschap die ontwikkeld kan worden, vaak het tegenovergestelde van de valkuil.als vierde Allergie: dit gaat over Een overreactie op of afkeer van een bepaalde uitdaging.De kernkwadranten zijn onderling verbonden, waarbij de kwaliteit en de allergie tegenover elkaar staan, net als de valkuil en de uitdaging. Maar hoe gebruik je het model nu in de praktijk. Stel je een docent voor met als kernkwaliteit “geduldig”. De valkuil kan dan zijn dat hij/zij soms te passief is. De uitdaging zou kunnen zijn om proactiever te worden, terwijl de allergie zou kunnen liggen in impulsiviteit.Door je kernkwaliteiten in het kernkwadrant te zetten worden relaties tussen je kwaliteiten, valkuilen, uitdagingen en allergieën zichtbaar. Professionals hun kwaliteiten beter begrijpen en benutten, valkuilen vermijden en werken aan hun uitdagingen!P.s. Deel de video met je collega's of andere geïnteresseerden, want daarmee laat je het algoritme weten dat de video nuttig is is en help je mijn kanaal een stapje verder.🔗➡️ Op de gratis community voor leraren vind je meer bruikbare theorie en een groep gelijkgestemde collega’s om samen mee te leren.📚🧠