<description>
 &lt;p&gt;Het thema van de derde aflevering van De Onderwijsdialoog is professionalisering van de startende leraar. Centraal staat hoe we door samenwerking bouwen aan een lerende omgeving in de school. Dit zorgt ervoor dat de startende leraar zich kan ontwikkelen, en daarmee het onderwijs blijvend kan versterken.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Gespreksleider Margreet de Vries gaat in gesprek met praktijkdeskundigen Gerard Hoogerland (Directeur-bestuurder bij Julianaschool Krabbendijke), Dik van Kleef&lt;/p&gt;&lt;p&gt;(Beleidsmedewerker Onderwijs en Kwaliteit bij Colon) en Evert de Bruin (Manager Onderwijsadvies bij Driestar educatief). In deze dialoog wordt duidelijk hoe de&lt;/p&gt;&lt;p&gt;veranderende rolopvatting van de schoolleider de samenwerking in de regio aanzwengelt en versterkt zonder dat hier een bureaucratisch apparaat voor nodig&lt;/p&gt;&lt;p&gt;is. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&lt;/p&gt;
 
 </description>

Het thema van de derde aflevering van De Onderwijsdialoog is professionalisering van de startende leraar. Centraal staat hoe we door samenwerking bouwen aan een lerende omgeving in de school. Dit zorgt ervoor dat de startende leraar zich kan ontwikkelen, en daarmee het onderwijs blijvend kan versterken.Gespreksleider Margreet de Vries gaat in gesprek met praktijkdeskundigen Gerard Hoogerland (Directeur-bestuurder bij Julianaschool Krabbendijke), Dik van Kleef(Beleidsmedewerker Onderwijs en Kwaliteit bij Colon) en Evert de Bruin (Manager Onderwijsadvies bij Driestar educatief). In deze dialoog wordt duidelijk hoe deveranderende rolopvatting van de schoolleider de samenwerking in de regio aanzwengelt en versterkt zonder dat hier een bureaucratisch apparaat voor nodigis.

Samen ten dienste van de startende leraar

<description>&lt;p&gt;Het thema van de derde aflevering van De Onderwijsdialoog is professionalisering van de startende leraar. Centraal staat hoe we door samenwerking bouwen aan een lerende omgeving in de school. Dit zorgt ervoor dat de startende leraar zich kan ontwikkelen, en daarmee het onderwijs blijvend kan versterken.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gespreksleider Margreet de Vries gaat in gesprek met praktijkdeskundigen Gerard Hoogerland (Directeur-bestuurder bij Julianaschool Krabbendijke), Dik van Kleef
(Beleidsmedewerker Onderwijs en Kwaliteit bij Colon) en Evert de Bruin (Manager Onderwijsadvies bij Driestar educatief). In deze dialoog wordt duidelijk hoe de
veranderende rolopvatting van de schoolleider de samenwerking in de regio aanzwengelt en versterkt zonder dat hier een bureaucratisch apparaat voor nodig
is. &lt;/p&gt;
</description>

Het thema van de derde aflevering van De Onderwijsdialoog is professionalisering van de startende leraar. Centraal staat hoe we door samenwerking bouwen aan een lerende omgeving in de school. Dit zorgt ervoor dat de startende leraar zich kan ontwikkelen, en daarmee het onderwijs blijvend kan versterken.
 
Gespreksleider Margreet de Vries gaat in gesprek met praktijkdeskundigen Gerard Hoogerland (Directeur-bestuurder bij Julianaschool Krabbendijke), Dik van Kleef
(Beleidsmedewerker Onderwijs en Kwaliteit bij Colon) en Evert de Bruin (Manager Onderwijsadvies bij Driestar educatief). In deze dialoog wordt duidelijk hoe de
veranderende rolopvatting van de schoolleider de samenwerking in de regio aanzwengelt en versterkt zonder dat hier een bureaucratisch apparaat voor nodig
is.

<description>&lt;p&gt;Het thema van deze aflevering is kansengelijkheid. Centraal staat de verbeteraanpak die schooldirecteur Ingrid de Baat op de Bogermanschool in Rotterdam-Zuid implementeerde. Zij werkte hierin nauw samen met GOUD-adviseur Hanneke van Keeken (CED-groep). Het resultaat van deze aanpak is een exponentiële verbetering van de schoolresultaten, in een periode van 2,5 jaar.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;br&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dit gesprek gaat over de hoge verwachtingen van leerlingen én leraren, over samenwerking, en onvermijdelijk over het lerarentekort. Is dit tekort een showstopper of een gegeven? Samen met Margreet de Vries (directeur-bestuurder van Onderwijsontwikkeling Nederland) komen Hanneke en Ingrid tot de conclusie dat onderwijsprofessionals met de juiste focus écht kunnen werken aan het versterken van de basis van ieder kind.&lt;/p&gt;
</description>

Het thema van deze aflevering is kansengelijkheid. Centraal staat de verbeteraanpak die schooldirecteur Ingrid de Baat op de Bogermanschool in Rotterdam-Zuid implementeerde. Zij werkte hierin nauw samen met GOUD-adviseur Hanneke van Keeken (CED-groep). Het resultaat van deze aanpak is een exponentiële verbetering van de schoolresultaten, in een periode van 2,5 jaar.
 
Dit gesprek gaat over de hoge verwachtingen van leerlingen én leraren, over samenwerking, en onvermijdelijk over het lerarentekort. Is dit tekort een showstopper of een gegeven? Samen met Margreet de Vries (directeur-bestuurder van Onderwijsontwikkeling Nederland) komen Hanneke en Ingrid tot de conclusie dat onderwijsprofessionals met de juiste focus écht kunnen werken aan het versterken van de basis van ieder kind.

Hoge verwachtingen van leerlingen én leraren voor meer kansengelijkheid

<description>
 &lt;p&gt;Het thema van deze aflevering is kansengelijkheid. Centraal staat de verbeteraanpak die schooldirecteur Ingrid de Baat op de Bogermanschool in Rotterdam-Zuid implementeerde. Zij werkte hierin nauw samen met GOUD-adviseur Hanneke van Keeken (CED-groep). Het resultaat van deze aanpak is een exponentiële verbetering van de schoolresultaten, in een periode van 2,5 jaar.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;br&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dit gesprek gaat over de hoge verwachtingen van leerlingen én leraren, over samenwerking, en onvermijdelijk over het lerarentekort. Is dit tekort een showstopper of een gegeven? Samen met Margreet de Vries (directeur-bestuurder van Onderwijsontwikkeling Nederland) komen Hanneke en Ingrid tot de conclusie dat onderwijsprofessionals met de juiste focus écht kunnen werken aan het versterken van de basis van ieder kind.&lt;/p&gt;

 
 </description>

Het thema van deze aflevering is kansengelijkheid. Centraal staat de verbeteraanpak die schooldirecteur Ingrid de Baat op de Bogermanschool in Rotterdam-Zuid implementeerde. Zij werkte hierin nauw samen met GOUD-adviseur Hanneke van Keeken (CED-groep). Het resultaat van deze aanpak is een exponentiële verbetering van de schoolresultaten, in een periode van 2,5 jaar.
 
Dit gesprek gaat over de hoge verwachtingen van leerlingen én leraren, over samenwerking, en onvermijdelijk over het lerarentekort. Is dit tekort een showstopper of een gegeven? Samen met Margreet de Vries (directeur-bestuurder van Onderwijsontwikkeling Nederland) komen Hanneke en Ingrid tot de conclusie dat onderwijsprofessionals met de juiste focus écht kunnen werken aan het versterken van de basis van ieder kind.

<description>&lt;p&gt;Deze eerste aflevering gaat over inclusief onderwijs. We geven aandacht aan thuiszitters (leerlingen die niet naar school gaan). Centraal staat het verhaal van Najim, die op zijn 5e geschorst werd en vervolgens 7 jaar niet naar school ging omdat het moeilijk was om een geschikte plek voor hem te vinden. Lobke Vlaming (Ouders en Onderwijs), Claudia Molier (onderwijsadviseur Bazalt Groep), Sandra Kol (moeder van Najim) en Margreet de Vries (directeur-bestuurder van Onderwijsontwikkeling Nederland) gaan met elkaar in gesprek. Zij bespreken hoe ingewikkelde ontwikkelingsvragen voor het onderwijs kunnen worden opgelost, en welke hulp daarvoor nodig is. Voor Najim kwam uiteindelijk ook een oplossing: inmiddels gaat hij weer naar school.

&lt;/p&gt;
</description>

Deze eerste aflevering gaat over inclusief onderwijs. We geven aandacht aan thuiszitters (leerlingen die niet naar school gaan). Centraal staat het verhaal van Najim, die op zijn 5e geschorst werd en vervolgens 7 jaar niet naar school ging omdat het moeilijk was om een geschikte plek voor hem te vinden. Lobke Vlaming (Ouders en Onderwijs), Claudia Molier (onderwijsadviseur Bazalt Groep), Sandra Kol (moeder van Najim) en Margreet de Vries (directeur-bestuurder van Onderwijsontwikkeling Nederland) gaan met elkaar in gesprek. Zij bespreken hoe ingewikkelde ontwikkelingsvragen voor het onderwijs kunnen worden opgelost, en welke hulp daarvoor nodig is. Voor Najim kwam uiteindelijk ook een oplossing: inmiddels gaat hij weer naar school.

Echt passend onderwijs door het kind weer te zien


            De rode draad in deze podcastserie is een passie voor het onderwijs in de breedste zin van het woord. Want wat gebeurt er wanneer iemand met een bovengemiddelde maatschappelijke drive in gesprek gaat met een expert die een vertaling naar de praktijk kan maken? Kun je dan het systeem veranderen? Deze serie is een ode aan de oplossingsgerichtheid van onderwijsprofessionals met een gezamenlijke passie.
            
        

Sign In

Onderwijsdialoog: samen werken aan ontwikkeling

Details

Recent Episodes