<h2 class="wp-block-heading">Una charla con Silvana Richardson</h2>



<p>En esta nueva entrega de <strong>LdeLengua</strong>, Francisco Herrera conversa con <strong>Silvana Richardson</strong>, directora del área educativa en Bell UK (Cambridge), asesora estratégica de educación en The Bell Foundation y miembro del directorio de Eaquals. Silvana lleva años investigando el papel del profesor <strong>no nativo</strong> en la enseñanza de segundas lenguas y, en este episodio, vamos a cuestionar de frente uno de los grandes tabúes de nuestra profesión: <strong>el mito del hablante nativo ideal</strong> y su impacto en el reconocimiento del profesorado de español.</p>



<p>A lo largo de la entrevista hablamos de las <strong>ventajas específicas que aportan los docentes no nativos</strong>, de por qué deberíamos valorar <strong>más la formación y la competencia profesional que el pasaporte</strong>, y de cómo fortalecer la <strong>confianza y la autoestima docente</strong> cuando se trabaja en un contexto donde todavía persisten prejuicios. Silvana comparte también <strong>estrategias concretas para evidenciar la discriminación hacia el profesorado no nativo</strong> y propone caminos para construir una <strong>comunidad docente más justa, diversa e inclusiva</strong>.</p>



<p>Si te interesa la enseñanza de ELE y quieres participar en el debate con argumentos bien fundamentados, este episodio es para ti.  Puedes escucharlo y suscribirte en <strong>Spotify</strong>, <strong>Apple Podcasts</strong> o en nuestro canal de <strong>YouTube</strong>. Y, si te resulta útil, no olvides compartirlo con compañeros y compañeras de profesión.</p>



<p>Te dejamos la entrevista tanto en formato audio como en vídeo. ¡Esperamos tus comentarios!</p>



<p></p>



<h2 class="wp-block-heading">Entrevista</h2>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex">
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<h2 class="wp-block-heading">Enlaces recomendados</h2>



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<figure class="wp-block-image"><a href="http://www.difusion.com"><img decoding="async" src="http://eledelengua.com/imagenes/baner_patrocinador.png" alt="Editorial Difusión"/></a></figure>



<p></p><p>The post <a href="https://eledelengua.com/el-docente-no-nativo-en-la-ensenanza-del-espanol-ldelengua-170/">El docente no nativo de español: LdeLengua 170</a> first appeared on <a href="https://eledelengua.com">LdeLengua</a>.</p>

<description>&lt;p&gt;Silvana Richardson nos habla sobre el papel del profesorado no nativo en la enseñanza del español como segunda lengua.&lt;/p&gt;
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Silvana Richardson nos habla sobre el papel del profesorado no nativo en la enseñanza del español como segunda lengua. The post El docente no nativo de español: LdeLengua 170 first appeared on LdeLengua.

El docente no nativo de español: LdeLengua 170

<h2 class="wp-block-heading">Una charla con Juan Fernández</h2>



<p>En este episodio, <strong>Juan Fernández </strong>explica cómo llevar la educación informada por evidencias al aula de ELE con tres líneas de acción muy claras: espaciar e intercalar contenidos (y pedir comparaciones con cambios de significado, por ejemplo, pretérito perfecto vs. imperfecto), generar significado (pasar de lo declarativo a lo procedimental) y sustituir la dinámica clásica de “manos arriba” por participación estructurada para que todo el alumnado piense y reciba feedback.</p>



<p>También desmonta hábitos de “sentido común” —completar muchas tareas ≠ aprender y el espejismo tecnológico que distrae del objetivo lingüístico— y conecta con atención y memoria: dividir habilidades complejas (como la escritura) en componentes modulares y practicar explícitamente para reducir la carga cognitiva. En motivación, insiste en asegurar éxitos tempranos y combinar motivos intrínsecos y extrínsecos (p. ej., certificación) orientados a metas de aprendizaje. Cerramos con un kit mínimo de recursos y criterios para distinguir buenas fuentes.</p>



<p>Juan Fernández es biólogo con quince años de experiencia como investigador, docente y tutor en Secundaria y Bachillerato; doctorando en Psicología (UAM) y profesor de Didáctica de la Biología (UNIR). Creador de investigaciondocente.com y autor de La evaluación formativa, Educar en la complejidad y En blanco (atención, memoria y motivación).</p>



<p>Te dejamos la entrevista tanto en formato audio como en vídeo. ¡Esperamos tus comentarios!</p>



<p></p>



<h2 class="wp-block-heading">Entrevista</h2>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex">
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<h2 class="wp-block-heading">Enlaces recomendados</h2>



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<div class="wp-block-button"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://investigaciondocente.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Investigación docente</a></div>



<div class="wp-block-button"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://www.amazon.es/En-blanco-focalizar-atenci%C3%B3n-motivaci%C3%B3n/dp/8410079402/ref=books_amazonstores_desktop_mfs_aufs_ap_sc_dsk_1?_encoding=UTF8&amp;pd_rd_w=NpVHE&amp;content-id=amzn1.sym.dab80816-0928-4a96-ae1a-90539d6b95c8&amp;pf_rd_p=dab80816-0928-4a96-ae1a-90539d6b95c8&amp;pf_rd_r=260-0351147-0634843&amp;pd_rd_wg=yT82F&amp;pd_rd_r=19e48bce-1acd-4dd1-9a3a-49380c704c1d" target="_blank" rel="noreferrer noopener"><em>En blanco</em></a></div>



<div class="wp-block-button"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://www.amazon.es/%C2%BFEn-basas-para-ense%C3%B1ar-fundamentaci%C3%B3n/dp/8410552116/ref=books_amazonstores_desktop_mfs_aufs_ap_sc_dsk_0?_encoding=UTF8&amp;pd_rd_w=t5CAr&amp;content-id=amzn1.sym.dab80816-0928-4a96-ae1a-90539d6b95c8&amp;pf_rd_p=dab80816-0928-4a96-ae1a-90539d6b95c8&amp;pf_rd_r=260-0351147-0634843&amp;pd_rd_wg=UEQXd&amp;pd_rd_r=f8578f23-9fa7-45ec-aaa3-808a44364670" target="_blank" rel="noreferrer noopener"><em>¿En qué te basas para enseñar?</em></a></div>
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<p></p><p>The post <a href="https://eledelengua.com/ensenar-con-evidencias-ldelengua-169/">Enseñar con evidencias: LdeLengua 169</a> first appeared on <a href="https://eledelengua.com">LdeLengua</a>.</p>

<description>&lt;p&gt;Juan Fernández habla sobre la educación informada por evidencias en ELE: atención, memoria, motivación y recursos.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The post &lt;a href="https://eledelengua.com/ensenar-con-evidencias-ldelengua-169/"&gt;Enseñar con evidencias: LdeLengua 169&lt;/a&gt; first appeared on &lt;a href="https://eledelengua.com"&gt;LdeLengua&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;</description>

Juan Fernández habla sobre la educación informada por evidencias en ELE: atención, memoria, motivación y recursos. The post Enseñar con evidencias: LdeLengua 169 first appeared on LdeLengua.

Enseñar con evidencias: LdeLengua 169

<h2 class="wp-block-heading">Un curso para crear actividades que funcionan</h2>



<p>Con este número comenzamos una <strong>nueva sección en LdeLengua</strong> en la que vamos a compartir recomendaciones de cursos, libros y diferentes recursos para profesores de español que nos han parecido relevantes para nuestro sector profesional.</p>



<p>En esta primera entrega recomendamos el curso <strong><a href="https://formacionele.com/tienda/actividades-de-audio-y-video-para-la-clase-de-espanol/?utm_source=eledelengua&amp;utm_medium=video&amp;utm_campaign=Audio%26video" target="_blank" rel="noopener" title="">Actividades de audio y vídeo para la clase de español</a></strong>, de la plataforma International House formacionele, con el que convertirás cada tarea en una experiencia diferente: graba, crea y comunica.</p>



<p>Este programa te da acceso a actividades que funcionan, guías claras y trucos para que tus estudiantes hablen más y mejor. Este <strong>curso online</strong>, dura 20 horas y se abre el 20 de octubre. La matrícula incluye <strong>certificado </strong>de International House.</p>



<p>¿Por qué creemos que merece la pena? Porque parte de una idea sencilla y potente: el audio y el vídeo no son un “extra”, sino el motor de tareas comunicativas con mucho sentido para el aprendizaje de una lengua. <strong>¿Te apuntas?</strong></p>



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<p></p><p>The post <a href="https://eledelengua.com/ldelengua-recomienda-actividades-de-audio-y-video-ele/">LdeLengua recomienda: Actividades de audio y vídeo ELE</a> first appeared on <a href="https://eledelengua.com">LdeLengua</a>.</p>

<description>&lt;p&gt;En esta primera entrega recomendamos el curso Actividades de audio y vídeo para la clase de español, de la plataforma International House formacionele.com.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The post &lt;a href="https://eledelengua.com/ldelengua-recomienda-actividades-de-audio-y-video-ele/"&gt;LdeLengua recomienda: Actividades de audio y vídeo ELE&lt;/a&gt; first appeared on &lt;a href="https://eledelengua.com"&gt;LdeLengua&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;</description>

En esta primera entrega recomendamos el curso Actividades de audio y vídeo para la clase de español, de la plataforma International House formacionele.com. The post LdeLengua recomienda: Actividades de audio y vídeo ELE first appeared on LdeLengua.

LdeLengua recomienda: Actividades de audio y vídeo ELE

<h2 class="wp-block-heading">Una charla con Zeina Alhmoud</h2>



<p>En este episodio de <strong>LdeLengua</strong>, Francisco Herrera conversa con <strong>Zeina Alhmoud</strong>, doctora en Lingüística Aplicada por la Universidad de Granada y licenciada en Lenguas Modernas por la Universidad de Jordania. Su investigación se centra en la <strong>Lingüística Cognitiva aplicada a segundas lenguas</strong>, el <strong>uso de la imagen como herramienta pedagógica</strong> y las <strong>creencias docentes sobre la enseñanza de la gramática</strong>.</p>



<p>A lo largo de la charla, Zeina explica de manera clara y práctica qué es la <strong>gramática cognitiva</strong> y cómo puede integrarse en el aula sin perder el enfoque comunicativo. Analizamos cómo las imágenes pueden servir para <strong>hacer visible la forma</strong>, activar procesos de comprensión y facilitar el aprendizaje significativo.</p>



<p>La conversación aborda ejemplos concretos de actividades, tipos de imágenes que mejor funcionan para enseñar estructuras gramaticales y formas sencillas de dar feedback visual. También exploramos cómo los profesores pueden incorporar este enfoque de manera gradual, con pequeños cambios que transforman la manera en que los estudiantes entienden y usan la gramática.</p>



<p>Si te interesa una enseñanza más visual, conectada con la comprensión conceptual y la atención a la forma, este episodio te dará ideas y recursos para experimentar en tus clases.</p>



<p>Te dejamos la entrevista tanto en formato audio como en vídeo. ¡Esperamos tus comentarios!</p>



<p></p>



<h2 class="wp-block-heading">Entrevista</h2>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex">
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<div class="wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-50 has-custom-font-size alignleft is-style-fill has-medium-font-size"><a class="wp-block-button__link has-colibri-color-5-color has-text-color has-background wp-element-button" href="https://www.youtube.com/watch?v=J_c4GcXbVwg" style="background-color:#000101" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Versión vídeo</a></div>
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<h2 class="wp-block-heading">Enlaces recomendados</h2>



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<div class="wp-block-button"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://www.routledge.com/Linguistica-cognitiva-y-espanol-LEL2/Ibarretxe-Antunano-Cadierno-Castro/p/book/9781138655003?srsltid=AfmBOoqAXRYW0VVDefMs06sIUX_3DoPQNkSWMkYfC9w1Yyjrzx_TyggB" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Lingüística cognitiva y ELE</a></div>



<div class="wp-block-button"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://www.jbe-platform.com/content/journals/10.1075/rcl.00201.alh" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Construcciones comparativas</a></div>
</div>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-colibri-color-5-color has-alpha-channel-opacity has-colibri-color-5-background-color has-background"/>



<figure class="wp-block-image"><a href="http://www.difusion.com"><img decoding="async" src="http://eledelengua.com/imagenes/baner_patrocinador.png" alt="Editorial Difusión"/></a></figure>



<p></p><p>The post <a href="https://eledelengua.com/gramatica-con-imagenes-ldelengua-168/">Gramática con imágenes: LdeLengua 168</a> first appeared on <a href="https://eledelengua.com">LdeLengua</a>.</p>

<description>&lt;p&gt;Una entrevista con Zeina Alhmoud para hablar sobre gramática cognitiva y uso de imágenes en la clase de español.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The post &lt;a href="https://eledelengua.com/gramatica-con-imagenes-ldelengua-168/"&gt;Gramática con imágenes: LdeLengua 168&lt;/a&gt; first appeared on &lt;a href="https://eledelengua.com"&gt;LdeLengua&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;</description>

Una entrevista con Zeina Alhmoud para hablar sobre gramática cognitiva y uso de imágenes en la clase de español. The post Gramática con imágenes: LdeLengua 168 first appeared on LdeLengua.

Gramática con imágenes: LdeLengua 168

<h2 class="wp-block-heading">Una charla con Andrea Blanco</h2>



<p>En este episodio de LdeLengua <strong>Francisco Herrera </strong>entrevista a <strong>Andrea Blanco</strong>, profesora de la Escuela Superior de Economía y Derecho de Berlín, lingüista y coordinadora de español y francés de negocios. Hablamos de cómo los <strong>estudios de caso </strong>conectan el aula con problemas reales y desarrollan pensamiento crítico y competencias comunicativas en cursos de español con fines específicos.</p>



<p>Si enseñas español para negocios, turismo, ingeniería u otros <strong>ámbitos profesionales</strong>, los estudios de caso te permiten ampliar el espacio de aprendizaje con problemas del mundo real: análisis de escenarios, toma de decisiones, negociación, redacción de informes, presentaciones y trabajo colaborativo. En la entrevista, Andrea comparte cómo seleccionar, adaptar y secuenciar casos para diferentes niveles y modalidades (presencial y virtual síncrona), cuidando el equilibrio entre complejidad cognitiva y competencia lingüística.</p>



<p>En la entrevista Andrea propone anclar el caso en una <strong>tarea final </strong>(<em>pitch</em>, informe ejecutivo, recomendación para un cliente) y retroplanificar: qué contenidos léxicos, gramaticales y discursivos requiere; qué apoyos multimodales conviene ofrecer; qué momentos de <strong>andamiaje</strong> y <strong>evaluación formativa</strong> introducimos. Hablamos de la <strong>autenticidad</strong> no como copia de documentos “del mundo real”, sino como <strong>verosimilitud funcional</strong>: el caso debe activar decisiones, conflictos y roles plausibles para el perfil del grupo.</p>



<p>Te dejamos la entrevista tanto en formato audio como en vídeo. ¡Esperamos tus comentarios!</p>



<p></p>



<h2 class="wp-block-heading">Entrevista</h2>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex">
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<div class="wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-50 has-custom-font-size alignleft is-style-fill has-medium-font-size"><a class="wp-block-button__link has-colibri-color-5-color has-text-color has-background wp-element-button" href="https://www.youtube.com/watch?v=XFHYFhqiUX8" style="background-color:#000101" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Versión vídeo</a></div>
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<h2 class="wp-block-heading">Enlaces recomendados</h2>



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<div class="wp-block-button"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://www.nebrija.com/revista-linguistica/files/articulosPDF/articulo_5320412ce1d0a.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Eva Díaz y María del Carmen Suñén</a></div>



<div class="wp-block-button"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://assets.cambridge.org/97805213/18372/excerpt/9780521318372_excerpt.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Hutchinson &amp; Waters</a></div>
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<p></p><p>The post <a href="https://eledelengua.com/estudios-de-caso-en-el-aula-de-espanol/">Estudios de caso en el aula de español: LdeLengua 167</a> first appeared on <a href="https://eledelengua.com">LdeLengua</a>.</p>

<description>&lt;p&gt;Una entrevista con Andrea Blanco para saber cómo utilizar los estudios de caso en la enseñanza del español.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The post &lt;a href="https://eledelengua.com/estudios-de-caso-en-el-aula-de-espanol/"&gt;Estudios de caso en el aula de español: LdeLengua 167&lt;/a&gt; first appeared on &lt;a href="https://eledelengua.com"&gt;LdeLengua&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;</description>

Una entrevista con Andrea Blanco para saber cómo utilizar los estudios de caso en la enseñanza del español. The post Estudios de caso en el aula de español: LdeLengua 167 first appeared on LdeLengua.

Estudios de caso en el aula de español: LdeLengua 167

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