<h2 class="wp-block-heading">Entrevista con Diego Paniagua</h2>



<p>En el episodio número 160 del podcast LdeLengua, <strong>Francisco Herrera</strong> entrevista a <strong>Diego Paniagua</strong>, experto en competencia lingüística y discapacidad que ha desarrollado su carrera combinando la docencia, la investigación y el compromiso con la educación inclusiva. </p>



<p>Actualmente, Diego forma parte del equipo docente de la Universidad Internacional de la Rioja y la Universidad Camilo José Cela, donde imparte asignaturas centradas en las patologías del lenguaje y las alteraciones de lectoescritura, dirigidas a estudiantes de Logopedia, Educación Primaria y Educación Infantil. Además, su labor investigadora lo vincula al Grupo de Investigación Curricular de la Universidad de Salamanca.</p>



<p>En este episodio, queremos profundizar en un tema de gran relevancia para la enseñanza de español como lengua extranjera o segunda lengua: la inclusión de estudiantes con discapacidades sensoriales, dislexia y otras dificultades de aprendizaje. Diego nos ayudará a comprender mejor los desafíos específicos que enfrentan estos alumnos y cómo podemos, como docentes, responder de manera efectiva a sus necesidades.</p>



<p>A lo largo de la conversación, exploraremos temas tan interesantes como los retos de los estudiantes con discapacidades sensoriales en el aprendizaje del español, las estrategias para detectar dificultades de aprendizaje como la dislexia, y la importancia de aplicar metodologías multisensoriales en el aula. También hablaremos de adaptaciones curriculares clave, ejemplos prácticos de materiales inclusivos y, sobre todo, cómo aprovechar las fortalezas y habilidades únicas que estos estudiantes pueden aportar al aprendizaje.</p>



<p>En un mundo cada vez más diverso, como profesores de español, nos enfrentamos al desafío de crear entornos donde todos los estudiantes puedan prosperar, sin importar sus capacidades o necesidades. Diego nos ofrecerá consejos prácticos, herramientas valiosas y recursos específicos que nos ayudarán a hacer del aula un espacio realmente inclusivo y enriquecedor para todos.</p>



<p>Si alguna vez te has preguntado cómo puedes marcar una diferencia en la vida de estudiantes con necesidades específicas o cómo lograr que tu enseñanza sea más inclusiva y efectiva, este episodio es para ti. ¡Comenzamos!</p>



<h2 class="wp-block-heading">Entrevista</h2>



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<h2 class="wp-block-heading">Bibliografía recomendada</h2>



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<div class="wp-block-button"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9656783" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Artículo D. Paniagua</a></div>



<div class="wp-block-button"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://www.researchgate.net/publication/335687924_La_ensenanza_de_una_L2LE_a_estudiantes_con_discapacidad_visual_Estrategias_metodologias_y_nuevos_horizontes_en_la_ensenanza_de_espanol_como_lengua_extranjera" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Memoria D. Paniagua</a></div>



<div class="wp-block-button"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/5c13b194c8914b6ed3776e7a" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Artículo M. D&#8217;Mello</a></div>



<div class="wp-block-button"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://www.youtube.com/watch?v=4y1BAVThK4Y" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Entrevista UIK</a></div>
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<figure class="wp-block-image"><a href="http://www.difusion.com"><img decoding="async" src="http://eledelengua.com/imagenes/baner_patrocinador.png" alt="Editorial Difusión"/></a></figure><p>The post <a href="https://eledelengua.com/discapacidades-sensoriales-y-dislexia-en-el-aula-de-ele-ldelengua-160/">Discapacidades sensoriales y dislexia en el aula de ELE, LdeLengua 160</a> first appeared on <a href="https://eledelengua.com">LdeLengua</a>.</p>

<description>&lt;p&gt;En este número de LdeLengua entrevistamos a &lt;b&gt;Diego Paniagua&lt;/b&gt; que nos hablará sobre discapacidades sensoriales y dislexia en el aula de ELE.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The post &lt;a href="https://eledelengua.com/discapacidades-sensoriales-y-dislexia-en-el-aula-de-ele-ldelengua-160/"&gt;Discapacidades sensoriales y dislexia en el aula de ELE, LdeLengua 160&lt;/a&gt; first appeared on &lt;a href="https://eledelengua.com"&gt;LdeLengua&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;</description>

Una entrevista con Raquel Navas

En este número de LdeLengua hablamos con Diego Paniagua sobre discapacidades sensoriales y dislexia en el aula de ELE.

Discapacidades sensoriales y dislexia en el aula de ELE, LdeLengua 160

<h2 class="wp-block-heading">Entrevista con Raquel Navas</h2>



<p>En el episodio número 159 del podcast LdeLengua, <strong>Francisco Herrera</strong> entrevista a <strong>Raquel Navas</strong>, profesora de la Universidad de Warwick, para hablar sobre un tema muy relevante y aún poco explorado en la didáctica del español: <strong>el paisaje lingüístico en la clase de español como lengua extranjera</strong>. A lo largo de la charla, se profundiza sobre este concepto, que puede ser una herramienta valiosa para la enseñanza de segundas lenguas, especialmente en contextos de no inmersión, como es el caso de muchos estudiantes de español en el extranjero.</p>



<p>La entrevistada comienza explicando qué es el paisaje lingüístico y, a través de <strong>ejemplos </strong>claros, ilustra su relevancia en el proceso de aprendizaje, destacando cómo puede ayudar a cerrar la brecha entre el español que se enseña en las aulas y el que se usa en la vida cotidiana. Este enfoque permite a los estudiantes interactuar con la lengua en <strong>situaciones reales</strong>, promoviendo un aprendizaje más contextualizado y auténtico.</p>



<p>Durante la conversación, también se exploran los <strong>aprendizajes fortuitos </strong>que los estudiantes pueden experimentar al interactuar con el paisaje lingüístico de su entorno. Raquel comenta cómo este tipo de input auténtico puede ser una fuente de conocimiento invaluable que muchas veces pasa desapercibida, pero que puede ser potenciada en el aula para fomentar una mayor exposición al idioma y enriquecer el proceso de adquisición de vocabulario y estructuras.</p>



<p>Entre los puntos destacados de la entrevista, Raquel comparte los <strong>hallazgos </strong>más interesantes de su investigación sobre el uso del español en el paisaje lingüístico del Reino Unido, donde esta lengua convive con el inglés y otras lenguas minoritarias en espacios públicos. Su análisis pone de manifiesto cómo el español está presente en tiendas, restaurantes, medios de transporte y espacios culturales, creando un entorno multilingüe que puede ser explotado pedagógicamente para acercar a los estudiantes a la realidad sociolingüística del idioma.</p>



<p>Además, la entrevistada propone diversas <strong>estrategias </strong>para que los profesores de ELE (Español como Lengua Extranjera) incorporen el paisaje lingüístico en sus clases, no solo para enseñar la lengua, sino también para enriquecer la enseñanza de la cultura y la diversidad lingüística. Estas estrategias incluyen desde la realización de proyectos de observación y análisis del entorno lingüístico de los estudiantes hasta la creación de actividades que fomenten la reflexión sobre los usos del español en distintos contextos.</p>



<p>Para aquellos que quieran profundizar más en este tema fascinante, la profesora Navas ofrece una serie de <strong>recomendaciones </strong>de artículos y proyectos relacionados con el paisaje lingüístico y su aplicación en la enseñanza del español. También se mencionan ejemplos de investigaciones actuales que exploran la interacción entre el paisaje lingüístico y el aprendizaje de lenguas. En los enlaces del programa, los oyentes podrán acceder a más información sobre los recursos mencionados y las investigaciones que respaldan el uso de esta innovadora herramienta pedagógica en el aula de ELE.</p>



<h2 class="wp-block-heading">Entrevista</h2>



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<h2 class="wp-block-heading">Bibliografía recomendada</h2>



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<div class="wp-block-button"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://x.com/hslinglands">HS LingLandscape UoW</a></div>



<div class="wp-block-button"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://doi.org/10.5565/rev/doblele.85">Artículo Raquel Navas</a></div>



<div class="wp-block-button"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://turia.uv.es//index.php/foroele/article/view/13344">Artículo You Ma</a></div>



<div class="wp-block-button"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://www.youtube.com/watch?v=3X81KCvKYdA">Reyes Llopis-García: “ÑYC as a Canvas for Spanish Language, Culture, and Identity”</a></div>
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<figure class="wp-block-image"><a href="http://www.difusion.com"><img decoding="async" src="http://eledelengua.com/imagenes/baner_patrocinador.png" alt="Editorial Difusión"/></a></figure><p>The post <a href="https://eledelengua.com/paisaje-linguistico-en-la-clase-de-espanol-ldelengua-159/">Paisaje lingüístico en la clase de español, LdeLengua 159</a> first appeared on <a href="https://eledelengua.com">LdeLengua</a>.</p>

<description>&lt;p&gt;En este número de LdeLengua entrevistamos a&lt;b&gt;Raquel Navas&lt;/b&gt; para saber más sobre paisaje lingüístico en la clase de español.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The post &lt;a href="https://eledelengua.com/paisaje-linguistico-en-la-clase-de-espanol-ldelengua-159/"&gt;Paisaje lingüístico en la clase de español, LdeLengua 159&lt;/a&gt; first appeared on &lt;a href="https://eledelengua.com"&gt;LdeLengua&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;</description>

En este número de LdeLengua hablamos con Raquel Navas sobre paisaje lingüístico en el aula de ELE

Paisaje lingüístico en la clase de español, LdeLengua 159

<h2 class="wp-block-heading">Entrevista con Cristina Urbizu</h2>



<p>En el episodio número 158 del podcast LdeLengua, <strong>Francisco Herrera </strong>entrevista a <strong>Cristina Urbizu</strong>, licenciada en Filología Hispánica por la Universidad del País Vasco y reconocida profesora de español con una extensa trayectoria. Cristina ha dedicado buena parte de su trabajo al ámbito de la enseñanza del español como lengua extranjera, especialmente con inmigrantes, y a la formación de profesores en diversos contextos educativos, incluyendo centros de EPA, instituciones privadas y la Universidad del País Vasco, donde actualmente desempeña el rol de coordinadora de cursos de formación para profesores de ELE.</p>



<p>Durante la entrevista, Cristina profundiza en su experiencia tanto como lectora apasionada como docente comprometida, explorando el <strong>vínculo entre la literatura en general y la micronarrativa en particular</strong>. En la conversación se hablar sobre los formatos específicos de la micronarrativa y su <strong>aplicación en el aula</strong> de español como lengua extranjera, destacando cómo este género puede enriquecer significativamente la didáctica de segundas lenguas al fomentar la comprensión cultural y lingüística de los estudiantes.</p>



<p>Uno de los aspectos más relevantes de la conversación fue cuando Cristina compartió ejemplos concretos de <strong>actividades </strong>que ha implementado con micronarrativa, demostrando cómo estos textos breves pueden captar la atención y la participación activa de los estudiantes. Además, se analizó detalladamente cómo estas <strong>dinámicas </strong>pueden ser adaptadas al entorno digital, utilizando plataformas como <em>WhatsApp</em>, <em>Flip </em>o <em>Padlet</em>, para facilitar el aprendizaje interactivo y colaborativo en línea.</p>



<p>Cristina también abordó la importancia de la <strong>creatividad </strong>y la <strong>innovación </strong>en la enseñanza, señalando cómo la micronarrativa no solo ofrece oportunidades para mejorar las habilidades lingüísticas, sino también para explorar temas complejos de manera accesible y atractiva. En este sentido, subrayó cómo los estudiantes pueden desarrollar su competencia comunicativa de manera efectiva a través de la lectura y el análisis de estos textos breves.</p>



<p>De esta manera, la entrevista con Cristina Urbizu en LdeLengua158 ofrece una perspectiva enriquecedora sobre el <strong>papel transformador de la micronarrativa</strong> en la educación de segundas lenguas, mostrando cómo esta forma literaria no solo informa, sino que también implica y motiva a los estudiantes a explorar nuevas dimensiones de la lengua y la cultura.</p>



<h2 class="wp-block-heading">Entrevista</h2>



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<h2 class="wp-block-heading">Bibliografía recomendada</h2>



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<div class="wp-block-button"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://eledelengua.com/WordPress/wp-content/uploads/2024/06/Bibliografia-LdeLengua158-Cristina-Urbizu.pdf">Recomendaciones</a></div>
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<figure class="wp-block-image"><a href="http://www.difusion.com"><img decoding="async" src="http://eledelengua.com/imagenes/baner_patrocinador.png" alt="Editorial Difusión"/></a></figure><p>The post <a href="https://eledelengua.com/micronarrativa-en-el-aula-de-ele-ldelengua-158/">Micronarrativa en el aula de ELE, LdeLengua 158</a> first appeared on <a href="https://eledelengua.com">LdeLengua</a>.</p>

<description>&lt;p&gt;En este número de LdeLengua hablamos con &lt;b&gt;Cristina Urbizu&lt;/b&gt; sobre literatura y micronarrativa en el aula de ELE.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The post &lt;a href="https://eledelengua.com/micronarrativa-en-el-aula-de-ele-ldelengua-158/"&gt;Micronarrativa en el aula de ELE, LdeLengua 158&lt;/a&gt; first appeared on &lt;a href="https://eledelengua.com"&gt;LdeLengua&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;</description>

Una entrevista con Cristina Urbizu

En este número de LdeLengua hablamos con Cristina Urbizu sobre literatura y micronarrativa en el aula de ELE

Micronarrativa en el aula de ELE, LdeLengua 158

<h2 class="wp-block-heading">Entrevista con Lola Dorado y Esther Ramos</h2>



<p>En este número del podcast <strong>Francisco Herrera</strong> entrevista a <strong>Lola Dorado</strong> y <strong>Esther Ramos</strong>, autoras del manual <strong><em>Talentos</em></strong> de la editorial <strong>Difusión</strong>, un material pensado para enseñar español en contextos profesionales. La entrevista aborda diversas cuestiones clave sobre el libro, sus metodologías y contenidos, así como consejos para su uso efectivo. Aquí te explicamos los principales puntos tratados.</p>



<p>Para empezar, Lola y Esther nos explican la importancia de adaptar el enfoque didáctico a las necesidades específicas del ámbito profesional, en lugar de aplicar un método general. Se destaca la necesidad de un enfoque que integre situaciones y vocabulario relevantes para profesionales. Las autoras explican cómo <strong><em>Talentos</em></strong> se diferencia de otros materiales por su enfoque práctico y directo hacia las situaciones laborales reales y por incluir contenidos actualizados que reflejan el mercado laboral contemporáneo.</p>



<h2 class="wp-block-heading">Talentos de la editorial Difusión</h2>



<p>En la charla también se comenta la flexibilidad del manual para adaptarse a diversos perfiles profesionales, y las estrategias que los docentes pueden emplear para personalizar el material según las necesidades específicas de sus alumnos. Las entrevistadas describen la estructura del manual, los tipos de contenidos que incluye, como estudios de caso, simulaciones, y actividades comunicativas. También explican cómo se seleccionaron los temas para asegurar relevancia y aplicabilidad práctica.</p>



<p>En el podcast también se discute cómo <strong><em>Talentos</em></strong> aborda las diferencias culturales en el ámbito laboral, enseñando a los estudiantes a navegar y respetar la diversidad cultural en contextos profesionales. Finalmente, Lola y Esther ofrecen consejos prácticos para los profesores y estudiantes que vayan a utilizar el manual, enfatizando la importancia de la adaptabilidad y la apertura a aprender de situaciones reales.</p>



<h2 class="wp-block-heading">Entrevista</h2>



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<h2 class="wp-block-heading">Bibliografía recomendada</h2>



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<div class="wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-25 is-style-outline"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://eledelengua.com/almacen/Articulos/Intercultural-Ramos.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">¿Profesor o mediador cultural?</a></div>
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<p></p>



<figure class="wp-block-image"><a href="http://www.difusion.com"><img decoding="async" src="http://eledelengua.com/imagenes/baner_patrocinador.png" alt="Editorial Difusión"/></a></figure><p>The post <a href="https://eledelengua.com/talentos-clases-de-espanol-profesional-ldelengua-157/">Talentos: clases de español profesional, LdeLengua 157</a> first appeared on <a href="https://eledelengua.com">LdeLengua</a>.</p>

<description>&lt;p&gt;En este número de LdeLengua hablamos con &lt;b&gt;Lola Dorado y Esther Ramos&lt;/b&gt; sobre el lanzamiento del manual Talentos de la editorial Difusión.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The post &lt;a href="https://eledelengua.com/talentos-clases-de-espanol-profesional-ldelengua-157/"&gt;Talentos: clases de español profesional, LdeLengua 157&lt;/a&gt; first appeared on &lt;a href="https://eledelengua.com"&gt;LdeLengua&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;</description>

Una entrevista con Lola Dorado y Esther Ramos

En este número de LdeLengua hablamos con Lola Dorado y Esther Ramos sobre el lanzamiento del manual Talentos de la editorial Difusión.

Talentos: clases de español profesional, LdeLengua 157

<h2 class="wp-block-heading">Entrevista con Alma Montes y Lisa Conaway</h2>



<p>En el episodio 156 del podcast LdeLengua <strong>Francisco Herrera</strong> entrevista a <strong>Alma Laura Montes</strong> y<strong> Lisa Marie Conaway</strong>, profesoras de la Universidad de Guanajuato. Este episodio trata sobre las peculiaridades y desafíos de enseñar español en México, un país cuyo rico contexto cultural y lingüístico brinda una oportunidad única para el aprendizaje del idioma.</p>



<p>El episodio se abre abordando cómo el <strong>entorno cultural y lingüístico de México </strong>influye en el método de enseñanza del español a extranjeros. Montes y Conaway discuten la integración de la rica herencia cultural mexicana en el currículo, permitiendo a los estudiantes no solo aprender el idioma sino también sumergirse en las tradiciones y valores locales, al proporcionar una experiencia de aprendizaje más enriquecedora.</p>



<p>En la entrevista también se habla sobre los <strong>programas y cursos</strong> diseñados específicamente para satisfacer las necesidades de los estudiantes internacionales que eligen <strong>México </strong>como su destino de aprendizaje. Una parte fundamental de la conversación se centra en cómo se manejan las variedades regionales y dialectales del español, así como la coexistencia del español con lenguas precolombinas. Este enfoque no solo enriquece el conocimiento lingüístico del estudiante sino que también promueve el respeto y la apreciación de la diversidad cultural y lingüística de México.</p>



<p>Ante los desafíos actuales en la enseñanza del español, Montes y Conaway discuten soluciones innovadoras y el futuro de esta práctica en el contexto de <strong>la educación digital y la inteligencia artificial</strong>. Se exploran herramientas y metodologías emergentes que prometen revolucionar la manera en que se enseña el español, manteniendo la discusión relevante y al frente de la evolución educativa. Finalmente, el episodio ofrece consejos valiosos para docentes que enfrentan un panorama educativo en constante cambio, enfatizando la importancia de adaptarse y evolucionar para satisfacer las necesidades de los estudiantes en el dinámico campo de la enseñanza del español.</p>



<h2 class="wp-block-heading">Entrevista</h2>



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<h2 class="wp-block-heading">Bibliografía recomendada</h2>



<hr class="wp-block-separator has-text-color has-colibri-color-5-color has-alpha-channel-opacity has-colibri-color-5-background-color has-background"/>



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<div class="wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-25 is-style-outline"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://www.inali.gob.mx/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Instituto Nacional de Lenguas Indígenas</a></div>



<div class="wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-25 is-style-outline"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://www.inali.gob.mx/clin-inali/#agrupaciones" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Catálogo de las lenguas indígenas nacionales</a></div>



<div class="wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-25 is-style-outline"><a class="wp-block-button__link wp-element-button" href="https://embamex.sre.gob.mx/italia/index.php/es/menu-cultura/aspectos-culturales-de-mexico" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Riqueza cultural</a></div>
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<figure class="wp-block-image"><a href="http://www.difusion.com"><img decoding="async" src="http://eledelengua.com/imagenes/baner_patrocinador.png" alt="Editorial Difusión"/></a></figure><p>The post <a href="https://eledelengua.com/ensenar-espanol-en-mexico-ldelengua-156/">Enseñar español en México, LdeLengua 156</a> first appeared on <a href="https://eledelengua.com">LdeLengua</a>.</p>

<description>&lt;p&gt;En este número de LdeLengua hablamos con &lt;b&gt;Alma Montes y Lisa Conaway&lt;/b&gt; sobre la enseñanza del español en México.&lt;/p&gt;
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Una entrevista con Alma Montes y Lisa Conaway

En este número de LdeLengua hablamos con Alma Montes y Lisa Conaway sobre la enseñanza del español en México.

Enseñar español en México, LdeLengua 156

Un podcast para profesores de español lengua extranjera

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