Der må være grænser for lyst

Det er lysten, der driver værket, siger vi. Men skal den også drive læring? Hvordan blander lysten sig med angst? Kan kunstig intelligens hjælpe på læringslysten? Asterisk runder psykoanalysen, reformpædagogikken og de store sprogmodeller for at blive klogere på lystens indtog i pædagogikken. Det er nemlig ikke nødvendigvis lystfuldt at lære noget og være en engageret elev. Af Carsten Henriksen Artikel fra Asterisk nr. 115, 2026 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk